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RELACIÓN FAMILIAS Y CENTROS ESCOLARES Didáctica General Grado en Magisterio en Educación Primaria Universidad de OviedoAna Belén Fueyo MarquésAdriana SuárezClara Zamorano Otero1ºB – 2012/13
1. INTRODUCCIÓN2. LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL CENTRO ESCOLAR: LOS CONSEJOS ESCOLARES Y LAS AMPAS3. ACCIONES QUE FOMENTAN LA PATICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS4. PUNTO DE VISTA DE LOS DOCENTES5.CONCLUSIONES6. PROPUESTA DE DEBATE: ¿DEBEN REALIZAR LOS NIÑOS TAREAS EN CASA?7. BIBLIOGRAFÍA
La familia y la escuela como entornoseducativos. Importancia de las relaciones familia/centro escolarAgentes educativos- La familia- La escuela- El grupo de iguales- Los medios de comunicación- Iglesia- Empresa … SOCIALIZACIÓN
La familia y la escuela como entornos educativos. Importancia de las relacionesfamilia/centro escolar “El mundo exterior tiene un impacto FAMILIA considerable desde el momento en que el niño comienza a relacionarse con personas, grupos e instituciones, cada una de las cuales le impone sus perspectivas, recompensas y castigos, contribuyendo así a la formación de sus valores, habilidades y hábitos de conducta.” (Bronfenbrenner) ESCUELA COMUNIDAD
Teoría ecológica de BronfenbrennerINDIVIDUO MICROSISTEMA Valores MESOSISTEMA EXOSISTEMA Medios de Empresa comunicación MACROSISTEMA Familia Gobierno local INDIVIDUO Escuela Vecinos Compañeros Estado Servicios públicos Familia extendida Religión Estilo de vida
Cambios sociales y diversidad familiar FAMILIA:“un grupo social constituido por personas vinculadas por sangre, el matrimonio o la adopción, caracterizado por una residenciacomún,cooperación económica, reproducción y cuidado de la descendencia”
Cambios sociales y diversidad familiar
La implicación de las familias en la educación: El currículo del hogar • Prácticas familiares que mejoran el éxito escolar • 3 ámbitos: – La relación padres-hijos – Rutinas de la vida familiar – Rutinas de la vida familiar
La implicación de las familias en la educación: El currículodel hogar La relación padres-hijos: 1. Conversaciones diarias sobre hechos cotidianos. 2. Expresiones de afecto. 3. Comentarios en familia sobre libros, noticias del periódico, revistas, programas de televisión. 4. Visitas en familia o con miembros de la familia a bibliotecas, museos, zoos, lugares históricos, actividades culturales. 5. Estímulo para emplear nuevas palabras y para ampliar elvocabulario.
La implicación de las familias en la educación: El currículo del hogar Rutinas de la vida familiar: 1. Marcar un tiempo de estudio en casa. 2. Rutinas diarias que incluyen tiempo para comer, dormir, jugar, trabajar, estudiar y leer. 3. Tener un lugar tranquilo para estudiar y leer. 4. Interés de la familia en hobbies, juegos y actividades con valor educativo.
La implicación de las familiasen la educación: El currículo del hogar Expectativas familiares y control: 1. Dar prioridad al trabajo escolar y a la lectura sobre la televisión y actividades de ocio. 2. Expectativas de puntualidad. 3. Expectativas de los padres de que los hijos harán las cosas lo mejor que puedan. 4. Preocupación por el uso correcto y apropiado del lenguaje. 5. Control de los padres sobre el grupo de amigos desus hijos.
LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS: CONSEJOS ESCOLARES Y AMPASForma de involucrarse las familias en la vida de los centros escolares.CONSEJO ESCOLAR- Órgano de participación en el control y gestión del centroPara qué sirve- Familias y alumnos con voz y votoFunciones:- Aprobar y evaluar proyectos, programaciones…- Participar en las elecciones de cargos.- Proponer medidasque favorezcan la convivencia.- Analizar y valorar el funcionamiento general del centro.
LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS: CONSEJOS ESCOLARES Y AMPASLOS CONSEJOS ESCOLARES EN LAS LEYES EDUCATIVAS• LOECE (Ley Orgánica 5/1980, de la Jefatura del Estado, de 19 de Junio, por la que se regula el Estatuto de Centros Escolares) – Consejo de Dirección → Precursor del Consejo Escolar• LODE...