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Situación Lingüística
Título
Lenguas, Grupos Étnicos y Sociedad Nacional
Materia

Nombre del docente
Rosa Nely Pérez Miguel
Nombre de la alumna

Semestre: 3ero Grupo: “B”


San Juan Bautista Tuxtepec, Oax; a 20 de septiembre de 2014
¿Cómo caracterizar la situación lingüística de mi escuela y comunidad? ¿Cuándo, dónde, conquién y para qué se hablan las lenguas?
Para caracterizar la situación lingüística de mi escuela y de mi comunidad, creo que es necesaria una investigación profunda con alumnos, padres de familia, maestros y personas de la comunidad, en ambos espacios para poder conocer como esta esa situación lingüística y así distinguir, comprender y valorar las formas de bilingüismo que intervienen en losprocesos de aprendizaje de las niñas y los niños indígenas.
En la comunidad de Santiago Jalahui, San Juan Lalana, Choapam, Oax; hay personas mayores por lo regular ancianas, que hablan el zapoteco, unos el chinanteco y otros el mixe, la comunidad está reconocida con la étnia zapoteca, pero la mayoría de las personas hablan solo el español, por lo que se califica como bilingüe con predominio delespañol, la lengua indígena la hablan en asambleas del pueblo cuando comentan entre ellos, en sus visitas domiciliarias o en sus pláticas. Las personas que aún hablan la lengua indígena en la comunidad no les enseñan a los niños.
La lengua indígena en la escuela y en el aula ya no se habla porque todos los niños durante recreo, en los juegos con sus compañeros, con los padres de familia y adentro delaula los niños preguntan y hablan únicamente en español, por lo que sus padres no les enseñaron su lengua indígena que dominan algunos de ellos.
Las lenguas las hablan las personas ya grandes que aún la dominan en la comunidad con sus compañeros, por la necesidad de comunicarse y expresar esa confianza entre ellos y por la razón que los identifican como miembros de una misma cultura.
Situación Lingüística
Título
Lenguas, Grupos Étnicos y Sociedad Nacional
Materia

Nombre del docente
Rosa Nely Pérez Miguel
Nombre de la alumna

Semestre: 3ero Grupo: “B”


San Juan Bautista Tuxtepec, Oax; a 20 de septiembre de 2014
¿Cómo caracterizar la situación lingüística de mi escuela y comunidad? ¿Cuándo, dónde, con quién y para qué se hablanlas lenguas?
Para caracterizar la situación lingüística de mi escuela y de mi comunidad, creo que es necesaria una investigación profunda con alumnos, padres de familia, maestros y personas de la comunidad, en ambos espacios para poder conocer como esta esa situación lingüística y así distinguir, comprender y valorar las formas de bilingüismo que intervienen en los procesos de aprendizaje de lasniñas y los niños indígenas.
En la comunidad de Santiago Jalahui, San Juan Lalana, Choapam, Oax; hay personas mayores por lo regular ancianas, que hablan el zapoteco, unos el chinanteco y otros el mixe, la comunidad está reconocida con la étnia zapoteca, pero la mayoría de las personas hablan solo el español, por lo que se califica como bilingüe con predominio del español, la lengua indígena lahablan en asambleas del pueblo cuando comentan entre ellos, en sus visitas domiciliarias o en sus pláticas. Las personas que aún hablan la lengua indígena en la comunidad no les enseñan a los niños.
La lengua indígena en la escuela y en el aula ya no se habla porque todos los niños durante recreo, en los juegos con sus compañeros, con los padres de familia y adentro del aula los niños preguntany hablan únicamente en español, por lo que sus padres no les enseñaron su lengua indígena que dominan algunos de ellos.
Las lenguas las hablan las personas ya grandes que aún la dominan en la comunidad con sus compañeros, por la necesidad de comunicarse y expresar esa confianza entre ellos y por la razón que los identifican como miembros de una misma cultura.







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