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Educación de la sexualidad preescolar: Un enfoque alternativo y
participativo
Education of prescholastic sexuality: An alternative and participative view
Elizabeth San Pelayo Ferrer
1
Universidad Santo Tomás, Chile
(Recepción: Noviembre 2007 – Aceptación: Marzo 2008)
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo describir las particularidades de la sexualidad en la etapa preescolar,reposicionando esta dimensión dentro de la configuración de la personalidad. Se exponen algunos principios
humanistas que permiten entender la educación de la sexualidad desde una mirada participativa y crítica.
Palabras claves: Educación, sexualidad, preescolar.

La sexualidad es parte indisoluble de la vida misma, de su creación, del devenir de hombres
y mujeres como seres humanossexuados. Fuente inagotable de comunicación, erotismo, ternura,
trasciende el hecho reproductivo por lo que se construye, proyecta y expresa en todas las dimensiones:
individuo, pareja, familia y sociedad. Enriquecedora de las relaciones interpersonales, permite el
encuentro con el otro, el contacto, la intimidad y el establecimiento de vínculos emocionales y
afectivos.
Sin lugar a dudas lasexualidad como una compleja manifestación vital, va más allá de lo biológico
y no podemos reducirla al marco de las relaciones interpersonales y sociales. “Su esencia se completa
en la espiritualidad, en lo subjetivo, que existe como realidad concreta de la personalidad única y
creadora, capaz de transformar el entorno físico y cultural y de transformarse a sí misma en la praxiscotidiana”. (Castellanos & González, 2003, p. 8).
La sexualidad y la personalidad son dos categorías que se encuentran imbricadas en un estrecho y
activo vínculo: la sexualidad siempre tiene un carácter personalizado y la personalidad es sexuada.
La personalidad como sistema regulador de la psiquis y con potencialidades para el crecimiento
y desarrollo, organiza y dirige la espiritualidad delos seres humanos al integrar los procesos y
fenómenos psíquicos, dentro de los cuales la sexualidad juega un importante papel; a su vez cada
uno de ellos adquiere significación a través de sus mecanismos reguladores.
1 Correspondencia: Elizabeth San Pelayo Ferrer. Dirección Postal: Código Postal Comuna Talca 3460000. Dirección: 5
Norte N 4010. Condominio Las Rastras, Talca. Teléfono:76157447. E-mail: esanpelayo@santotomas.cl
SUMMA Psicológica UST
2008, Vol. 5, No 1, 53 - 62
Copyright 2004 by SUMMA Psicológica UST
ISSN 0718-0446ELIzABETH SAN PELAyO FERRER
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La sexualidad se construye y expresa en la personalidad, se va desarrollando al unísono con
esta, y todos los procesos afectivos, cognitivos, actitudes, concepciones, necesidades y modos de
actuación se vanintegrando dinámicamente en su estructura y funcionamiento
“La sexualidad es comprendida como una dimensión de la personalidad, como parte indisoluble
del ser humano o un elemento constitutivo de la propia naturaleza que funciona como una
unidad armónica” (Aller, 1994, p.181). Esta concepción ha sido trabajada por diferentes autores
contemporáneos, pero sus primeros pasos fueron aportados afinales del siglo xIx y principios del
xx por Sigmund Freud, que estudia este fenómeno con una visión sistémica.
A pesar de revitalizar el papel de la sexualidad dentro del contexto de la personalidad, enfatiza
en la influencia de los impulsos sexuales como fuerzas que se desencadenan de las profundidades
del ser humano y dirigen toda la conducta del individuo en una lucha continua entreinstintos y lo
socialmente aceptado.
Numerosos científicos y estudiosos del tema en la actualidad, comparten el criterio de vincular
la sexualidad y la personalidad, así encontramos:
Nadie desconoce hoy, que la sexualidad es parte de la personalidad. Decir sexualidad, no nos
puede inducir solamente a pensar en genitales o coitos, ella es la profundidad y extensión de la
persona con sus...