Rubricau

Páginas: 2 (473 palabras) Publicado: 24 de marzo de 2015
RUBRICA para evaluar narrativa u.1
CRITERIOS A EVALUAR
BÁSICO 7
SUFICIENTE 8
SATISFACTORIO 9
COMPETENTE 10
TOTAL
Condiciones sociales, culturales e históricas que han dado a su elección profesionalLas aborda a las 3 en forma superficial
Las aborda a las 3, enfatizando en solo una de ellas
Las aborda a las 3, enfatizando en 2 de ellas
Las aborda a las 3 y enfatiza en cada una de ellas.Recursos conceptuales de la profesión docente, identidad y formación profesional
Aplica recursos conceptuales en forma muy limitada.
Si aplica recursos conceptuales en un rubro
Si aplica recursosconceptuales en 2 rubros mencionados
Si aplica recursos conceptuales en cada uno de los rubros mencionados

Motivos, razones, percepciones, expectativas e ideas que ha construido a lo largo de las discusionescolectivas.
Expone muy pocos puntos mencionados en torno a la profesión docente
Expone de manera clara algunos de los puntos mencionados en torno a la profesión docente
Expone de manera clara la mayorparte de los puntos mencionados en torno a la profesión docente
Expone de manera clara todos los puntos mencionados en torno a la profesión docente

Relaciona la elección personal con las exigenciassociales, educativas, culturales e ideológicas de la profesión docente
No relaciona de manera clara la elección personal con todas las exigencias mencionadas.
Relaciona de manera clara la elecciónpersonal con algunas de las exigencias mencionadas.
Relaciona de manera clara la elección personal con la mayor parte de las exigencias mencionadas.
Relaciona de manera clara la elección personal contodas las exigencias mencionadas.

Conclusiones
Las conclusiones no aparecen.
Conclusiones confusas, incorrectas y no relacionadas con el trabajo. Se realizan valoraciones sin relacionar con loscontenidos del trabajo.
Conclusiones precisas pero escasamente relacionadas con los contenidos del trabajo y demasiado generales. La valoración es superficial y falta razonamiento.
Conclusiones sintéticas,...
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