Saberes_Artistica

Saberes Indispensables para la Educación Secundaria - Ciclo Básico
Educación Artística

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Saberes Indispensables para la Educación Secundaria - Ciclo Básico
Educación Artística

DIRECTORA GENERAL DE ESCUELAS
Prof. María Inés Abrile de Vollmer
JEFA DE GABINETE
Zidanelia Guadalupe Álvarez
SUBSECRETARIA DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN
DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Lic. Livia Sández de Garro
SUBSECRETARIADE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
Prof. Mónica Soto
DIRECCIÓN DE PLANEAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Lic. Mónica Balada
Prof. Mirta Sánchez
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Prof. Mariana Gómez Centurión
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y TRABAJO
Lic. Humberto Tansini
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
E DUCACIÓN PRIVADA
Lic. Liliana Jeré
DIRECCIÓN DE POLÍTICAS DIGITALES
Lic. Leonardo Simón

Equipo responsable de laelaboración del presente material:
Prof. Virginia Cívico (Artes Visuales)
Prof. Andrea Mazzini (Artes Visuales)
Prof. Mariela Puentes (Música)
Prof. Sandra Viggiani (Teatro)
Prof. Verónica Lagiglia (Teatro)
Coordinación de la Modalidad de Educación Artística:
Artística:
Prof. Ester Trozzo
Prof. Silvia Pérez

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Saberes Indispensables para la Educación Secundaria - Ciclo Básico
Educación ArtísticaEstimados Directivos y Docentes:

Tal como establece la Ley de Educación Nacional, la educación y el conocimiento son
un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. En este
sentido, la Dirección General de Escuelas ha definido estrategias de política pública
relativas a la enseñanza y al aprendizaje en los niveles obligatorios del sistema
educativo provincial. Estematerial de acompañamiento a los docentes se enmarca
en este proceso.
Definir qué y cómo enseñar y aprender se incluyen en una discusión mayor sobre
cómo generar propuestas escolares acordes con los ejes actuales de la escolaridad
obligatoria: la igualdad y la inclusión. Lo dicho implica propiciar procesos
provinciales, respecto de la enseñanza y el aprendizaje, claves para la construcción
de unconocimiento socialmente relevante que pueda ser apropiado por los distintos
actores del sistema, en este contexto socio-histórico-cultural particular.
Surge preguntarse: ¿qué es valioso que aprendan todos los adolescentes y jóvenes
de Mendoza? Sobre la base de los Núcleos de Aprendizaje Priorizados (NAP) y el
Documento Curricular Provincial (DCP), se abre la posibilidad de pensar, ¿qué debeenseñarse en nuestras escuelas, qué aprendizajes son fundamentales en la
trayectoria formativa de un estudiante en su paso por la escolaridad obligatoria,
cómo reducir las brechas digital, social y cultural existentes, de qué manera se
crearán las condiciones pedagógicas y materiales para que todos accedan a
experiencias educativas de calidad que contemplen la heterogeneidad de los
sujetos?
En Mendozase promueve que, a través de la participación de los equipos de
enseñanza de cada institución escolar y, sobre las diversas formas de estar y
aprender en las escuelas se pueda garantizar una base común de saberes
“indispensables”; saberes que favorezcan pensar la igualdad en el acceso a los
bienes culturales, de todos los estudiantes, en todas las escuelas, con propuestas de
enseñanza variadas yenriquecidas por el sentido innovador que aportan las nuevas
tecnologías, en las que el aprendizaje se produzca en distintos espacios y tiempos,
con diversas experiencias escolares, nuevos sentidos, diferentes formas, esfuerzo y
creatividad, para el “logro de aprendizajes equivalentes”. Estos saberes
“indispensables” podrán ser ampliados, profundizados o reorganizados en el marco
de acuerdosinstitucionales.
El sentido de esta publicación es apoyar la planificación cotidiana de los docentes,
que promueva mejores e innovadoras prácticas de enseñanza y que impacte en los
aprendizajes de los alumnos.

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Educación Artística

Índice

Introducción
Artes Visuales
Visuales
Música
Teatro

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