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Marruecos

Marruecos, es un país situado en África del Norte, con costas en el océano Atlántico y el mar Mediterráneo.
Se encuentra separado de Europa por el estrecho de Gibraltar. Sus países vecinos son: Argelia al este (la frontera con Argelia se encuentra cerrada desde 1994), por el sur Mauritania y por el norte España, con quien mantiene intensos lazos comerciales y comparte tantofronteras marítimas como terrestres. Es el único país africano que actualmente no es miembro de la Unión Africana (UA).
Marruecos tiene una economía bastante estable con un crecimiento continuo durante el último medio siglo. El PIB per cápita creció 47% en los años sesenta alcanzando un crecimiento máximo del 274% en los setenta. Sin embargo, esto demostró ser insostenible y el crecimiento se redujodrásticamente a sólo un 8,2% en los años ochenta y 8,9% en los años noventa.
El crecimiento real del PIB se espera un promedio de 5,5% en el período 2009-13, vista las perspectivas en el turismo y la industria no agrícola, como el crecimiento de la demanda en la zona del euro, principales mercados de exportación de Marruecos y el origen de los turistas se prevé que sea más moderado. El crecimientoserá muy inferior al 10,8% niveles que son ampliamente consideradas como necesarias para tener un gran impacto en la pobreza y el desempleo. El crecimiento económico también se ve obstaculizado por los intermitentes periodos de sequía en el secano del sector agrícola, el mayor empleador del país.
Sistema educativo en marruecos

El interés del gobierno en la educación se refleja en la cantidad deinversiones pues el 26,3% del presupuesto del general se destina a la educación. La enseñanza adquirió el carácter de obligatoriedad a partir de 1963 para los niños y niñas desde los 7 a los 13 años.
El sistema educativo marroquí está en una fase de modernización impulsada muy especialmente por su Alteza Real Mohamed VI y realizada por el gobierno actual. La estrategia fue ideada por un grupo deexpertos, tanto independientes como gubernamentales, que fueron nombrados por el Rey Hassan II. Su principal objetivo es universalizar la escolarización abarcando a la totalidad de la población infantil.
Las estadísticas arrojan unos datos preocupantes. De los 28 millones de habitantes (según datos de la UNESCO del 2000) que tiene el país, el 55 % son analfabetos. Una acción educativa decisiva,que incida particularmente sobre las zonas rurales contribuirá, en gran medida, a rebajar este índice.

El llamado programa de educación no formal consiste en la educación del los niños de 8 a 16 años de edad que no han sido escolarizados o desescolarizados. Este programa propone su inserción en la enseñanza general o la formación profesional o bien, su preparación para la vida activa. Desde lapuesta en marcha de este programa, se da gran importancia a la puesta en marcha de métodos y de medios de acción que desarrollen las prestaciones convenientes y a la mejora de la calidad.

Según los datos estadísticos de la Dirección de Estrategia, Estudios y Planificación durante el curso escolar 2000/2001, el conjunto de niños y niñas no escolarizados (9 a 15 años) ascendía a 1.463.154, de losque 348.000 tenían entre 9 y 11 años, edades consideradas prioritarias por el programa por la posibilidad de integrar a estos alumnos en un ciclo de primaria tras la etapa de educación no formal.


La tasa de analfabetismo en Marruecos se reparte de esta forma. En mujeres que viven en medio rural: 89%, en medio urbano: 49%, en conjunto: 67%. En hombres que viven en medio rural: 61%, en mediourbano: 25%, en conjunto: 41%. El objetivo de la generalización de la enseñanza no se ha logrado, sobre todo en el medio rural.

Según el censo de 1994 y los datos estadísticos del año escolar 1996-1997 entre los jóvenes de 8 a 16 años, dos millones y medio no habían ido nunca a la escuela o la habían dejado antes del final de la escolarización obligatoria. Representaban el 42% del conjunto de...