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Proyecto: “Hacia una buena convivencia…”.
Jardín de Infantes- Turno Tarde-
Fundamentación:
Las capacidades necesarias para ser parte de un grupo, para la socialización, son objeto de enseñanza. Se trata de competencias sociales complejas, que suponen aprender a confiar en el otro, aprender a compartir, aprender a tomar decisiones, aprender a controlarlos propios actos hacia el desarrollo de la autonomía y de la iniciativa personal.
Aprender a ser parte de un grupo y de una institución no significa lo mismo en una sala de 3 que en una sala de 5, o en una sala sin experiencia anterior de escolarización, y por ende, a un grupo no se le puede exigir lo mismo que a otro.Aprender a ser parte de un grupo supone el aprendizaje de modos de hacer compartidos con los otros, porque es a partir de las interacciones entre compañeros que el grupo se constituye como tal.
El niño que ingresa en una institución educativa comienza a ampliar su marco social, se integra a la vida grupal estableciendo nuevos vínculos con adultos y niñosajenos a su entorno hasta entonces conocido. Este proceso implica renuncias importantes, el niño pierde la exclusividad del vínculo, propia del núcleo familiar, para pasar a ser miembro de un grupo. Este cambio fundamental en su vida lo somete a nuevos aprendizajes. Ahora deberá aprender a compartir el afecto y la atención de un adulto con un grupo de pares, tendrá que escuchar a sus compañeros,tener en cuenta puntos de vista diferentes al suyo, compartir espacios y materiales de juego
El aprendizaje de las pautas no se sustenta tanto en el discurso como en las acciones, y en la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. En líneas generales, no importa tanto lo que el maestro “declara” y enuncia, sino cómo actúa, cómo se relaciona conlos otros. Resulta necesario garantizar cierta coherencia al interior de la institución, entre los distintos actores, así como también que las familias conozcan las normas que organizan la vida escolar.


Propósitos:
Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defendersus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
•Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.
Contenidos:
Formaciónpersonal y social:
Valoración y respeto por los símbolos patrios.
Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera.
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.
Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad yla de los demás.
Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.



Duración:
Todo el ciclo lectivo 2012


Actividades propuestas:
Durante las actividades de rutina:
Realizar diariamente formas de comunicación respetuosas: por favor y gracias.
Ayudar a los niños a resolver conflictos sin violencia, mediante el diálogo.
Incentivarlos a hacer unapausa y pensar antes de actuar impulsivamente.
Guiarlos a discernir entre los hechos y los sentimientos.
Alentarlos a pensar sobre las consecuencias de sus acciones.
Ante la dificultad de cumplir con una regla, preparar una lista junto con el grupo sobre por qué la regla es buena, para lograr así su comprensión.
Lograr atención a las reglas o códigos de conducta que se aplican en cada...