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Introducción
Este informe, que corresponde a nuestro primer assignment, que consiste en un avance de este portafolio, habla hacerca de un documento de Maximiliano Soto Sepulveda llamado “Políticaseducacionales en Chile durante el siglo XX” en donde expone temas relacionados con la “Ley de Instrucción primaria obligatoria” y sus subtemas como El discurso de Pedro Aguirre Cerda y las ReformasAgraria y Educacional de Eduardo Frei Montalva.
Desarrollo
Visión general del Autor
El autor ve como el poder político de las diferentes repúblicas y gobiernos chilenos influenciaron y haninfluenciado a la sociedad y sobretodo a la educación de éste país durante el siglo XX. Él visualiza a una sociedad tremendamente segmentada (sobretodo a comienzos de siglo) en donde el poder lo ejercen “solounos pocos”. A pesar de los intentos de modernización, que incluyen, entre otros el proceso de secularización, es decir, el procedimiento en el cual el poder que estaba en manos de la clase dirigentepasaría a estar en manos de toda la sociedad, comenzando por la oligarquía progresista; Y la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria (ambos bajo el gobierno de Arturo Alessandri Palma), Maximilianocontinua exponiendo que el poder político y la educación están al alcanze de pocos, aunque en menor grado luego de el dictamiento de esta ley, pese a la Reforma Agraria y Rerforma Educacional, que situvieron un antes y un después en la historia de la educación en Chile. La modernización siempre estuvo presente, pero las oligarquías y, posteriores gobiernos siempre creando contradicciones que laimpedían.
Ideas principales del texto
1) El siglo XX comienza con una República Parlamentaria en crisis, que no estaba preparada para asumir reformas estructurales que dieran paso a la modernización,por lo cuál, era necesario hacer cambios en la organización política del país, que intentaran, así, abrir paso a las oligarquías progresistas, quienes apoyaban la integración de la clase media. Esta...