SAMMUN
Páginas: 6 (1376 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
CAPÍTULO V
PLAN DE ACCIÓN
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL ESPACIO EXTERIOR, PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO Y SEIS AÑOS DE EDAD
CEIB “LAS AGÜITAS III”
El plan de acción que se presenta a continuación, tiene como objetivo fundamental, ofrecer estrategias pedagógicas en el espacio exterior a los niños y niñas del CEIB LasAgüitas III, con la finalidad de promover el área de desarrollo de la psicomotricidad, considerando su importancia en la educación inicial, por cuanto apunta a favorecer el desarrollo integral del niño y la niña, teniendo en cuenta sus características psicoafectivas y motrices. Favorece también el desarrollo sociemocional-afectivo del niño ya que adquirir destrezas y habilidades hará que el niño tomeconciencia de sus logros y avances, esto ayudará a formar su autoestima, como también mejorará las relaciones interpersonales. Los juegos y actividades psicomotrices fomentan el trabajo en equipo, el juego compartido, permite al niño y a la niña socializarse y sentirse capaz de cumplir una tarea que los deleite, sin duda alguna, estas experiencias significativas hará que el niño y la niña adquieranmayores aprendizajes, y sean unos niños y niñas seguros (as) y capaces de cumplir sus metas.
En este orden de ideas, es relevante accionar de manera colectiva estrategias relacionadas con la psicomotricidad, respetando los intereses, necesidades de los niños y niñas. El modelo aseguir, se adaptó al propuesto por Martínez (1996). Este modelo debe llevar una secuencia lógica de los pasos aseguir: Lapso de ejecución (inicio y fin), cómo y dónde, objetivos, recursos, evaluación, logros y posibles dificultades que pudieran surgir.
Justificación del Plan de Acción
El plan de acción que se describe a continuación, se justifica por cuanto se diseñó, considerando resolver la necesidad de propiciar el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y niñas del CEIB las Agüitas III,quienes a través del diagnóstico evidencian debilidades referentes a las nociones de organización espacio-temporal, lateralidad y coordinación. Por otra parte, no se realizan actividades recreativas, juegos, ni en el aula ni en el espacio exterior, la mayoría de los niños y niñas dispersos, sin atención a alguna actividad en específica. Así mismo se pudo evidenciar, dificultades por parte de ladocente y asistente en el dominio de grupo, las actividades no estuvieron coordinadas entre las dos.
Bajo estas consideraciones, hace necesario el diseño y aplicación de un plan de acción que abarcara, no sólo las competencias de los niños y niñas, sino también el aspecto pedagógico relacionado con el proceso de enseñanza y aprendizaje para mejorar la calidad del desempeño docente, de talmanera que colectivamente se puedan poner en practica las estrategias relacionadas con el desarrollo de la psicomotricidad para favorecerla en los niños y niñas, garantizándoles una mejor educación integral.
A continuación se describe su estructura, la cual está conformada por: Objetivos, contenidos, actividades, estrategias, recursos y organización del tiempo.
Objetivo del Plan deAcción
Propiciar en el espacio exterior, estrategias que favorezcan la adquisición de habilidades psicomotoras en los niños y niñas del CEIB. Las Agüitas III, para su sano desarrollo integral.
Estructura del Plan de Acción
Estrategias realizadas en el espacio exterior (patio y cancha)
Cuadro 1
Planificación: Sesión 1
Área de Aprendizaje: Comunicación y Representación Componente:Expresión Corporal
Aplicada por: Docente, asistente, e investigadora
Dirigida a: Niños y niñas del Aula “B”
Contexto: Cancha deportiva
Tiempo de ejecución: 40 minutos
Estrategia: Saludo a través de una canción
Encuadre: Presentación de los materiales, las técnicas y normas. Tiempo: 40 minutos.
Contenido:
Socialización entre los pares
Objetivo:
Facilitar la socialización entre los...
PLAN DE ACCIÓN
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL ESPACIO EXTERIOR, PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO Y SEIS AÑOS DE EDAD
CEIB “LAS AGÜITAS III”
El plan de acción que se presenta a continuación, tiene como objetivo fundamental, ofrecer estrategias pedagógicas en el espacio exterior a los niños y niñas del CEIB LasAgüitas III, con la finalidad de promover el área de desarrollo de la psicomotricidad, considerando su importancia en la educación inicial, por cuanto apunta a favorecer el desarrollo integral del niño y la niña, teniendo en cuenta sus características psicoafectivas y motrices. Favorece también el desarrollo sociemocional-afectivo del niño ya que adquirir destrezas y habilidades hará que el niño tomeconciencia de sus logros y avances, esto ayudará a formar su autoestima, como también mejorará las relaciones interpersonales. Los juegos y actividades psicomotrices fomentan el trabajo en equipo, el juego compartido, permite al niño y a la niña socializarse y sentirse capaz de cumplir una tarea que los deleite, sin duda alguna, estas experiencias significativas hará que el niño y la niña adquieranmayores aprendizajes, y sean unos niños y niñas seguros (as) y capaces de cumplir sus metas.
En este orden de ideas, es relevante accionar de manera colectiva estrategias relacionadas con la psicomotricidad, respetando los intereses, necesidades de los niños y niñas. El modelo aseguir, se adaptó al propuesto por Martínez (1996). Este modelo debe llevar una secuencia lógica de los pasos aseguir: Lapso de ejecución (inicio y fin), cómo y dónde, objetivos, recursos, evaluación, logros y posibles dificultades que pudieran surgir.
Justificación del Plan de Acción
El plan de acción que se describe a continuación, se justifica por cuanto se diseñó, considerando resolver la necesidad de propiciar el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y niñas del CEIB las Agüitas III,quienes a través del diagnóstico evidencian debilidades referentes a las nociones de organización espacio-temporal, lateralidad y coordinación. Por otra parte, no se realizan actividades recreativas, juegos, ni en el aula ni en el espacio exterior, la mayoría de los niños y niñas dispersos, sin atención a alguna actividad en específica. Así mismo se pudo evidenciar, dificultades por parte de ladocente y asistente en el dominio de grupo, las actividades no estuvieron coordinadas entre las dos.
Bajo estas consideraciones, hace necesario el diseño y aplicación de un plan de acción que abarcara, no sólo las competencias de los niños y niñas, sino también el aspecto pedagógico relacionado con el proceso de enseñanza y aprendizaje para mejorar la calidad del desempeño docente, de talmanera que colectivamente se puedan poner en practica las estrategias relacionadas con el desarrollo de la psicomotricidad para favorecerla en los niños y niñas, garantizándoles una mejor educación integral.
A continuación se describe su estructura, la cual está conformada por: Objetivos, contenidos, actividades, estrategias, recursos y organización del tiempo.
Objetivo del Plan deAcción
Propiciar en el espacio exterior, estrategias que favorezcan la adquisición de habilidades psicomotoras en los niños y niñas del CEIB. Las Agüitas III, para su sano desarrollo integral.
Estructura del Plan de Acción
Estrategias realizadas en el espacio exterior (patio y cancha)
Cuadro 1
Planificación: Sesión 1
Área de Aprendizaje: Comunicación y Representación Componente:Expresión Corporal
Aplicada por: Docente, asistente, e investigadora
Dirigida a: Niños y niñas del Aula “B”
Contexto: Cancha deportiva
Tiempo de ejecución: 40 minutos
Estrategia: Saludo a través de una canción
Encuadre: Presentación de los materiales, las técnicas y normas. Tiempo: 40 minutos.
Contenido:
Socialización entre los pares
Objetivo:
Facilitar la socialización entre los...
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