Samyu

EL AUTOCONCEPTO.
DESARROLLO DE UN AUTOCONCEPTO.
Es el sentido de nosotros mismos incluyendo la autocomprensión y el autocontrol o autorregulación. Los autoconceptos que se construyen son fuertes y duraderos, pueden producir niños con habilidades sociales, físicas e intelectuales que le permiten verse como individuos valiosos para la sociedad.
El sentido del YO comienza con la autoconciencialuego el autoconocimiento; cuando se reconoce a sí mismo en el espejo y finaliza con la autodefinición; en el cual se presenta cuando se identifica las características que considera importante para describirse a sí mismo en el que empieza a definirse en términos psicológicos a partir de los seis o siete años. En esta época desarrolla el concepto de lo que es el (YO REAL) y también de lo que legustaría ser (YO IDEAL).
El autoconcepto es un fenómeno social” el fundamento que reúne al individuo y la sociedad”. Los niños en edad escolar está en busca de sí mismo, ven lo que la sociedad espera de ellos y mezcla estas expectativas en la con la imagen que han formado de ellos mismos (lo cual desarrolla el autoconcepto).
A medida que luchan por integrarse a la sociedad los niños deben cumplirimportantes tares para desarrollar el autoconcepto. Entre lo que debe realizar, se halla lo siguiente.
Ampliar su autocomprensión para reflexionar sobre las percepciones, necesidades y expectativas de otras personas.
Aprender más acerca de cómo funciona la sociedad (relaciones complejas, roles y reglas).
Desarrollar patrones de comportamiento que lo satisfagan personalmente y sean por lasociedad. Esto puede ser difícil para los niños, puesto que todavía pertenecen a dos sociedades (el grupo de compañeros y el de los adultos) que n ocasiones presentan patrones en conflictos.
Dirigir su propio comportamiento debe creer que pueden seguir los patrones sociales y personales, y deben desarrollar la capacidad para lograrlo.
AUTOESTIMA.
No es más que una autoimagen positiva o unaautoevaluación en el que el niño compara su YO REAL Y el YO IDEAL y se juzga a sí mismo por la manera de como alcanza los patrones sociales y las expectativas que sean formado de su propio YO que también se desempeña, las opiniones de los niños acerca de sí mismos tienen un gran impacto en el desarrollo de la personalidad, en especial en su estado de ánimo habitual. Existen también diferencias entre losniños que tienen alta y baja autoestima. Pues la autoestima es fundamental en la vida, por lo cual es importante preguntarse como obtienen los niños una autoimagen favorable.
Una de la crisis de la infancia intermedia es la industriosidad versus inferioridad que dice: en todas las culturas, los niños aprenden las habilidades necesarias para sobrevivir; las específicas dependen de lo que esimportante en una sociedad. Estos esfuerzos por dominar las habilidades pueden ayudar al niño que formen autoconcepto positivo. Como la virtud: es la competencia que surge de la solución exitosa, o sea, la capacidad del yo para dominar habilidades completar trabajos, se vuelven demasiado industriosos –afirma ERIKSON- pueden olvidarse de sus relaciones con otras personas y convertirse en “trabajadorescompulsivos” en la edad adulta.
Algunas fuentes de autoestima son como los niños forman una opinión favorable de sí mismos, o un sentido total de la autovalía, es el resultado de la investigación realizada por Susana Harte. Ella sugiere que la autoestima proviene de dos fuentes principales: qué tan competente se sienten los niños en diferentes aspectos de la vida y cuanto apoyo reciben de las demáspersonas.
ASPECTOS DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE LA INFANCIA INTERMEDIA.
VIDA COTIDIANA.
No obstante, en la actualidad los nuevos patrones sociales están remplazados a los tradicionales. El efecto de la televisión, los juegos de computador y la mayor organización de los deportes, la cual requiere menos habilidad social y física, es solo un ejemplo de los cambios que conducen a los...