SAS LA CELULA 1




SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución educativa : I.E José G. Huamán Girao.
1.2. Área : Ciencia Tecnología y Ambiente.
1.3. Grado y Sección : 1º “A”, “B” y “C”1.4. Duración : 90`
1.5. Docente : Alfaro Gregorio Adela.
1.6. Fecha : 22-25/08/14
-II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
DOMINIOCONOCIMIENTO
CAPACIDAD
MUNDO FISICO T.A


NIVEL CELULAR
Explica fenómenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teorías, modelos científicos.
MUNDO VIVIENTE T.A


SALUD INTEGRAL T.AIII. SECUENCIA DIDACTICA.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MEDIOS Y/O MATERIALES
TPO
FOCALIZACION
Se hace el saludo respectivo y se les recuerda la importancia de su participación responsable en lossimulacros de sismo que se desarrollan en la I.E.
Se plantea las siguientes interrogantes: ¿Cuál es la unidad básica de todo ser vivo? ¿Cuáles son los tipos de células? ¿Cuáles son las partes de una célula?¿Cuáles son los tipos de células eucariotas?
En forma ordenada responden a las preguntas planteadas.
Se plantea el CONFLICTO COGNITIVO ¿En qué se diferencian las células vegetales de las célulasanimales?
Formula hipótesis.

EXPLORACION
Se determina el nombre de la sesión y la capacidad a desarrollar.
Se pide a dos voluntarios que dibujen en la pizarra una célula animal y una vegetal.
Identifica laspartes de la célula y los indica en el esquema de los gráficos de la pizarra.
Realizan lectura comprensiva del texto de CTA página 122-123, subrayando las ideas fuerza para tomar en cuenta en laelaboración del organizador visual.
Observa con atención la imagen de la célula eucariótica del texto de CTA para verificar las partes de la célula.

REFLEXION
Se forman equipos de trabajo mediante unadinámica.
Realiza un divertido y creativo monólogo sobre las funciones de cada componente de la célula eucariótica.
La docente consolida el aprendizaje mediante plenaria resaltando: que la...