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CUARTO CAPÍTULO

Hay razones para ser optimista sobre el futuro de los individuos con síndrome de Down, se debe valorar el papel de las habilidades del lenguaje y la comunicación en la sociedad. Lademanda de habilidades de comunicación tiene creciente importancia en el mercado de trabajo, particularmente en lo que se refiere a la comunicación oral y escrita. Para que el desarrollo de lashabilidades de comunicación en estos niños sea óptimo se necesita que reciban una formación temprana y continua. Se necesitan cambios en las políticas públicas para facilitar intervenciones desde pocodespués del nacimiento y todo a lo largo del periodo de desarrollo, para optimizar el desarrollo perceptivo, motor y cognitivo del individuo. 

Conclusión
1. Problemas con los que se enfrenta el niñocon síndrome de Down
1. Los niños con síndrome de Down tendrán problemas persistentes para producir un habla inteligible.
2. Los niños con síndrome de Down tendrán mejores habilidades decomprensión de lenguaje que de producción, incluso en las primeras etapas del desarrollo.
3. La mayoría de los niños con síndrome de Down mostrarán un desarrollo de producción de vocabulario más lentode lo que predicen sus restantes habilidades cognitivas.
4. La producción de sintaxis de los niños con síndrome de Down estará retrasada de forma importante.
5. Los niños con síndrome de Downtendrán alteraciones auditivas. Un tercio de ellos tendrá una pérdida leve o moderada de audición, otro tercio tendrá pérdidas leves o moderadas de audición intermitentemente, y otro tercio nuncasufrirá pérdidas de audición. La mayoría de estas pérdidas de audición se deben a otitis medias prolongadas.
6. La hipotonía en grado variable y otros problemas de rendimiento motor persisten durantela infancia en los niños con síndrome de Down.
7. La memoria a corto plazo no se desarrollará tan rápidamente como el resto de habilidades cognitivas de los niños con síndrome de Down.
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