SBC ESPAÑOL

FORMATO DE PLANEACIÓN DE NÚCLEO
Asignatura
Español
Grado:
3° A
Bloque:
I

Competencia
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Contenidos
Características y funcióndel reglamento
Uso de oraciones impersonales en las reglas
Ortografía convencional a partir de modelos
Realizar tareas conjuntas y cumplir acuerdos
Conducta (s)
Reglamento para el servicio de laBiblioteca del aula.
Aprendizajes esperados
Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.
Identifica el uso deoraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora conotros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.
Contexto de aplicación (situación)
Ir al grupo y preguntar a las alumnas y maestra si tienen reglamento de la biblioteca del aula, cuáles sonlos acuerdos y si son respetados.
Evidencia
Reglamento de la biblioteca del aula.
Indicadores (aspectos a evaluar)
Contenido
Conocer características y función del reglamento.
Redactar oracionesimpersonales (verbo en infinitivo)
Cuidar ortografía: gramática
Competencia
Adecuación
Cohesión
Presentación
Postura respetuosa

Caso:Reglamento para el servicio de la Biblioteca del aula.
Competencia que se favorece: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Planeación y Evaluación
Aprendizajes esperadosAprendizajes intermedios
%
Indicadores
Evidencias

Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.

Identifica el usode oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

Emplea ortografía convencional a partir de modelos.

Participa en la realización de
tareas conjuntas: proporciona...