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Páginas: 7 (1616 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN
1-El profesor llevará al aula diferentes ilustraciones de plantas y árboles, a partir de las cuales se abrirá un debate con el fin de sondear los conocimientos previos de los alumnos. El docente les hará preguntas como:
a) ¿Te gustan las plantas?
b) ¿Son seres vivos las plantas?
c) Cómo crecen más las plantas, ¿con el frío o con el calor?
d) ¿En qué lugarespodemos ver árboles?
e) ¿En qué estación del año nacen más plantas?
f) Para que las plantas crezcan y se desarrollen, ¿qué cuidados hay que proporcionarles?
g) En las ciudades suele haber parques y jardines, ¿por qué?
Se analizarán las respuestas dadas por los alumnos/as para conocer sus opiniones y dudas. A partir de ellas se decidirán los procedimientos, técnicas y actividades que facilitenla construcción de nuevos conceptos.
Tiempo: 30 minutos.
2-Definir con vuestras palabras lo que es para vosotros “ flor” “árbol” y “arbusto”, luego dibujar uno de los tres, el primero que os venga a la cabeza.
Tiempo: 40 minutos
3-Nombra todas las plantas que conozcas y explica lo que sepas de una de ellas.
Tiempo: 30 minutos
4-Los alumnos/ as deberán realizar un dibujo de unarbusto y otro de un árbol. Después escribirán las diferencias que observan entre ambos.
Tiempo: 20 minutos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
5-Trabajamos en equipo. Reunimos fotografías de distintas plantas. Confeccionamos entre todos un bonito mural. Escribimos debajo de cada foto sin son herbáceas o si son leñosas. Dentro del grupo de las leñosas, señalamos si es árbol o arbusto.Tiempo: 60 minutos.
Materiales: cartulina, rotuladores.
6-Los niños/ as reunirán hojas de plantas corrientes: acacias, plataneros, chopos, olmos, castaños de indias, etc. Las dibujarán, pintarán y nombrarán, con la ayuda del profesor, si fuere necesario. A continuación, deberán clasificarlas según su color. Por último, deberán relacionar las de color verde con la clorofila.
Tiempo: 60minutos.
Materiales: pinturas.
7-Se organizará una salida a la Taconera . Los niños/as observarán bien el lugar anotando:
El tipo de plantas que hay: árboles, arbustos, hierbas
Cómo son los árboles
si hay o no flores.
Se les puede pedir que realicen algunos dibujos de árboles, hojas y flores. Harán calcos de la corteza de algunos árboles. Para realizar el calco se necesita un folio de papelfuerte y lápices de cera. Debe frotarse fuerte y uniformemente con la cera tumbada, por todo el papel. Así quedarán señaladas las partes salientes y descoloridas las grietas.
Tiempo: dos horas.
Materiales: cuaderno de anotaciones, un folio de papel fuerte, lapicero, lápices de cera.
8-Coloca cada etiqueta en el lugar correspondiente.
Pétalo – Sépalo - Filamento – Antera - Estigma
Estilo – Ovario – Óvulos – Tálamo – Pedúnculo
Tiempo: 20 minutos
9-Los alumnos/as deberán dibujar un árbol, poner sus características y pintarlo. Después se lo entregarán al docente. Este/esta los repartirá entre los/las alumnos/as y estos/as deberán decir en voz alta deque árbol se trata y explicar el porqué lo dicen.
Tiempo: 50 minutos
10- Se les entregará una hoja donde habrá frases sobre las características típicas de dos arbustos típicos del lugar estudiado, en las que el alumnado tendrá que elegir una respuesta entre dos o tendrá que rellenar un hueco. Además, en cada parte, hay un cuadro donde el alumnado tendrá que dibujardicho arbusto.
A. Eleagnus Pungens Maculata
Es un arbusto perenne /caducifololio
Sus hojas son ___________________________________ ____________________________________________________________________________________________
Sus flores son pequeñas y blancas/ grandes y amarillas
Su fruto es azulado/ rojizo
B. Abelia
Es un arbusto cuyo nombre científico es_________________...
1-El profesor llevará al aula diferentes ilustraciones de plantas y árboles, a partir de las cuales se abrirá un debate con el fin de sondear los conocimientos previos de los alumnos. El docente les hará preguntas como:
a) ¿Te gustan las plantas?
b) ¿Son seres vivos las plantas?
c) Cómo crecen más las plantas, ¿con el frío o con el calor?
d) ¿En qué lugarespodemos ver árboles?
e) ¿En qué estación del año nacen más plantas?
f) Para que las plantas crezcan y se desarrollen, ¿qué cuidados hay que proporcionarles?
g) En las ciudades suele haber parques y jardines, ¿por qué?
Se analizarán las respuestas dadas por los alumnos/as para conocer sus opiniones y dudas. A partir de ellas se decidirán los procedimientos, técnicas y actividades que facilitenla construcción de nuevos conceptos.
Tiempo: 30 minutos.
2-Definir con vuestras palabras lo que es para vosotros “ flor” “árbol” y “arbusto”, luego dibujar uno de los tres, el primero que os venga a la cabeza.
Tiempo: 40 minutos
3-Nombra todas las plantas que conozcas y explica lo que sepas de una de ellas.
Tiempo: 30 minutos
4-Los alumnos/ as deberán realizar un dibujo de unarbusto y otro de un árbol. Después escribirán las diferencias que observan entre ambos.
Tiempo: 20 minutos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
5-Trabajamos en equipo. Reunimos fotografías de distintas plantas. Confeccionamos entre todos un bonito mural. Escribimos debajo de cada foto sin son herbáceas o si son leñosas. Dentro del grupo de las leñosas, señalamos si es árbol o arbusto.Tiempo: 60 minutos.
Materiales: cartulina, rotuladores.
6-Los niños/ as reunirán hojas de plantas corrientes: acacias, plataneros, chopos, olmos, castaños de indias, etc. Las dibujarán, pintarán y nombrarán, con la ayuda del profesor, si fuere necesario. A continuación, deberán clasificarlas según su color. Por último, deberán relacionar las de color verde con la clorofila.
Tiempo: 60minutos.
Materiales: pinturas.
7-Se organizará una salida a la Taconera . Los niños/as observarán bien el lugar anotando:
El tipo de plantas que hay: árboles, arbustos, hierbas
Cómo son los árboles
si hay o no flores.
Se les puede pedir que realicen algunos dibujos de árboles, hojas y flores. Harán calcos de la corteza de algunos árboles. Para realizar el calco se necesita un folio de papelfuerte y lápices de cera. Debe frotarse fuerte y uniformemente con la cera tumbada, por todo el papel. Así quedarán señaladas las partes salientes y descoloridas las grietas.
Tiempo: dos horas.
Materiales: cuaderno de anotaciones, un folio de papel fuerte, lapicero, lápices de cera.
8-Coloca cada etiqueta en el lugar correspondiente.
Pétalo – Sépalo - Filamento – Antera - Estigma
Estilo – Ovario – Óvulos – Tálamo – Pedúnculo
Tiempo: 20 minutos
9-Los alumnos/as deberán dibujar un árbol, poner sus características y pintarlo. Después se lo entregarán al docente. Este/esta los repartirá entre los/las alumnos/as y estos/as deberán decir en voz alta deque árbol se trata y explicar el porqué lo dicen.
Tiempo: 50 minutos
10- Se les entregará una hoja donde habrá frases sobre las características típicas de dos arbustos típicos del lugar estudiado, en las que el alumnado tendrá que elegir una respuesta entre dos o tendrá que rellenar un hueco. Además, en cada parte, hay un cuadro donde el alumnado tendrá que dibujardicho arbusto.
A. Eleagnus Pungens Maculata
Es un arbusto perenne /caducifololio
Sus hojas son ___________________________________ ____________________________________________________________________________________________
Sus flores son pequeñas y blancas/ grandes y amarillas
Su fruto es azulado/ rojizo
B. Abelia
Es un arbusto cuyo nombre científico es_________________...
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