SDA/H

GUÍA DE TRABAJO 2

OBJETIVOS.

1. Manejar los conceptos y términos que definen los principales trastornos neuropsicológicos de la infancia.
2. Identificar los factores biológicos y sociales involucrados en trastornos neuropsicológicos de la infancia.
3. Proyectar un Plan de Actividades y/o Tareas que ayudarán a Padres, Maestros a lograr aprendizajes en Niños con Trastornos deAprendizaje




Actividades.-

I. DEFINA (10 Ptos)

a) Patología: La patología es el estudio de las enfermedades en su amplio sentido, es decir, como procesos o estados anormales de causas conocidas o desconocidas.

b) Etiología: La palabra etiología refiere en términos generales al estudio sobre las causas de las cosas y de las enfermedades y por esto razón es un término que observa una ampliautilización en los contextos médicos y filosóficos.


c) Estrés: Puede ser definido como el proceso que se inicia ante un conjunto de demandas ambientales que recibe el individuo, a las cuáles debe dar una respuesta adecuada, poniendo en marcha sus recursos de afrontamiento. Cuando la demanda del ambiente (laboral, social, etc.) es excesiva frente a los recursos de afrontamiento que se poseen,se van a desarrollar una serie de reacciones adaptativas, de movilización de recursos, que implican activación fisiológica. Esta reacción de estrés incluye una serie de reacciones emocionales negativas (desagradables), de las cuáles las más importantes son: la ansiedad, la ira y la depresión.

d) Tic: Es una vocalización o un movimiento motor súbito, rápido, recurrente, no rítmico,estereotipado.
Se experimenta como irresistible, pero puede suprimirse durante períodos de tiempo variables.
Todas las formas de tics pueden exacerbarse por estrés y atenuarse durante actividades
absorbentes (p. ej., leer o coser). Habitualmente, los tics disminuyen de modo significativo
durante el sueño.

e) Encopresis: La característica esencial de la encopresis es la emisión repetida de heces enlugares inadecuados (p. ej., la ropa o el suelo).
En la mayor parte de los casos esta emisión puede ser involuntaria, pero en ocasiones es
intencionada.
Se conocen la encoprseis primaria y secundaria, la diferenciación entre ambas es que los episodios de la segunda ocurren una vez que el sujeto ya ha controlado esfínter anal y en la encopresis primaria no ha existido dicho control.

f) Enuresis:La característica esencial de la enuresis es la emisión repetida de orina durante el día o la noche en la cama o en la ropa. En la mayor parte de los casos este hecho suele ser involuntario, pero en ocasiones, al igual que la encopresis, es intencionado.
Se describen dos tipos de enuresis: un tipo «primario», en el que el sujeto nunca ha
establecido continencia urinaria, y un tipo «secundario»,en el que el trastorno se desarrolla
después de un período de continencia urinaria establecida. Por definición la enuresis primaria
se inicia a los 5 años de edad. La época más frecuente en que se inicia una enuresis
secundaria es los 5 a 8 años de edad, pero ésta puede ocurrir en cualquier momento. Después de los 5 años de edad, la tasa de remisión espontánea oscila entre el 5 y el 10 % anual.La mayor parte de los niños con este trastorno se hacen continentes durante la adolescencia, pero aproximadamente en el 1 % de los casos el trastorno se prolonga hasta la edad adulta.





g) Retraso Mental: es una capacidad intelectual general significativamente inferior al promedio, que se acompaña de limitaciones significativas de la actividad adaptativa propia de por lo menos dos de lassiguientes áreas de habilidades: comunicación, cuidado de sí mismo, vida doméstica, habilidades sociales/interpersonales, utilización de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades académicas funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad. Su inicio debe ser anterior a los 18 años de edad. Retraso Mental es un concepto evolutivo y dinámico en contraste con el término deficiencia mental, que...