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CAPITULO IV

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Presentación de los Resultados

El análisis es la descomposición de un todo en sus partes constitutivas para profundizar el conocimiento de cada una de ellas, la interpretación seria buscar significados a las respuestas suministradas por la investigación mediante su articulación con el marco de conocimientos y teorías que sustentanel estudio, así al interpretar los datos el investigador completa el circulo de la investigación que debe empezar para terminar con la teoría así como también los modelos conceptuales derivados de ella, que la han regido desde el principio de la investigación. Al respecto, la Universidad Nacional Abierta (2000), deduce la gran importancia que tiene, ya que con ello se permite en forma brevemostrar los resultados arrojado de cada ítem o pregunta elaborada en el cuestionario; aportando de esta manera, su contribución al desarrollo de la investigación. (p. 53).
Una vez recopilado y analizado los datos se procede a agrupar los mismos, para presentar de una manera concreta, breve, ordenada y fácil los datos recogidos durante la investigación para cada uno de los ítems del instrumentoutilizado en esta investigación (Ander-Egg, 2000: p.136).
A continuación se presentan los cuadros de frecuencia, los gráficos circulares con su respectivo análisis general de los resultados en función de los objetivos correspondientes: Tal y como se expresa de la siguiente manera: Objetivo específico 1; corresponde los ítems del 1 al 2, objetivo específico 2; del ítems y objetivo específico 3; lecorresponde los ítems .

Objetivo 1. Diagnosticar las actividades físicas que poseen niños y niñas de 6 a 8 años de la Unidad Educativa Nacional Turmero ubicada en el Municipio Santiago Mariño- Estado Aragua.

Ítem 1. ¿Te gusta hacer educación física?
Cuadro Nº 3. Gusto por la educación física
Alternativas | Valor Absoluto | Valor Relativo |
Si | 8 | 80 % |
No | 2 | 20% |
Totales | 10 | 100 % |
Fuente: Cuestionario (2011).

Gráfico Nº 1 Gusto por realizar educación física

Análisis: Los resultados reflejan que la mayoría de la población encuestada (80%) manifiesta gustarle realizar educación física lo que se corresponde completamente con lo observado; ya que generalmente los niños y las niñas ven la hora de educación física como un momento deesparcimiento y relajación.

Ítem 2. ¿Te diviertes al hacer educación física?
Cuadro Nº 4. Diversión haciendo educación física
Alternativas | Valor Absoluto | Valor Relativo |
Si | 9 | 90 % |
No | 1 | 10 % |
Totales | 10 | 100 % |
Fuente: Cuestionario (2011).

Gráfico Nº 2. Es divertido hacer educación física

Análisis: Tal y como se observa en el gráficoel 90% opina lo que significa el momento de hacer educación física, considerándolo como algo divertido. Lo importante es que el docente especialista pueda hacer buen uso de esta motivación y planificar actividades en las que los niños y niñas con necesidades especiales puedan obtener los mejores beneficios y mejorar sus capacidades.

Ítem 3. ¿Ingieres los alimentos necesarios para mantenerte enforma?
Cuadro Nº 5. Ingesta de alimentos
Alternativas | Valor Absoluto | Valor Relativo |
Si | 4 | 40 % |
No | 6 | 60 % |
Totales | 10 | 100 % |
Fuente: Cuestionario (2011).

Gráfico Nº 3. Ingesta de alimentos

Análisis: Como se puede evidenciar, los hábitos alimenticios están fallando en la población encuestada; puesto que el 60% de ella expresa que noingiere los alimentos necesarios para mantenerse en forma, esto puede ocasionar graves problemas de salud en los niños y niñas si no se toman medidas a tiempo. Es muy importante estar atentos de la parte nutricional de los infantes; ya que en esta etapa se esta expuesto a sufrir una serie de enfermedades que guardan estricta relación con la alimentación y cuyas consecuencias se reflejarán a medida...