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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA
BLOQUE
2. Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia

TEMA:
1. Panorama del periodo

SUBTEMAS
La consolidación de Nueva España

El descontento y la búsqueda de representatividad

El perfil de Nueva España hacia 1750.




PROPÓSITOS
Obtengan una visión de conjunto del período al comprender el crecimientoeconómico, los cambios sociales, las reformas políticas del siglo XVIII y la crisis de la monarquía española.




APRENDIZAJES
ESPERADOS


Ordenar en una línea del tiempo los sucesos y procesos relacionados con el auge económico Novohispano; la crisis de la monarquía española y la independencia de Nueva España.
Ubicar en mapas de la Nueva España los cambios en la organización política yseñalar sus diferencias con el período anterior.

Conocimiento histórico
Habilidades
(procedimientos)
Actitudes y valores
Los alumnos interpretarán los principales sucesos y procesos históricos a través de una línea de tiempo.

Los alumnos harán un análisis comparativo en mapas de la Nueva España para entender los cambios en su estructura geográfica y su organización política.

Los alumnoselaborarán líneas del tiempo respecto al panorama del período, ilustrando los sucesos relevantes.

Elaborarán e identificarán en mapas históricos de la Nueva España los cambios geográficos y políticos.
Que reflexionen sobre los cambios permanentes de la geografía política del país.

Participación activa y entusiasta de los alumnos en la elaboración de la línea del tiempo y en los mapashistóricos.


ASPECTOS A EVALUAR

Manejo de las fuentes históricas para la interpretación y construcción de las líneas de tiempo.
Elaboración de mapas históricos.
Presentación y exposición de líneas de tiempo.
Presentación y exposición de mapas históricos de la Nueva España.
Elaboración de esquemas


SESIÓN
ACTIVIDADES
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS
1ª2ª


















INICIO:
Interacción entre maestro-alumno para la recuperación de conocimientos previos.

1.-Cuestionamientos sobre el tema:
¿Qué diferencias conoces entre las formas de gobierno de los pueblos prehispánicos y las de los conquistadores españoles?

¿Consideras que los criollos estaban satisfechos con el gobierno de los españoles?

¿Habíaigualdad entre las clases sociales de la Nueva España?

2.- Elaboración de mapas históricos de la Nueva España y búsqueda de ilustraciones de las clases sociales o pasajes de la vida de la colonia.

3.- Diálogo con los alumnos.

4.- Toma de notas o elaboración de esquemas o resúmenes.

DESARROLLO:
Formación en equipos de 5 alumnos para realizar trabajos de investigación en materialespropuestos por el maestro.
Elaboración de las líneas del tiempo del panorama del período.
Elaboración de dos mapas históricos: uno de provincias y dentro de ellas estaban los reinos y otro de la creación de intendencias de la Nueva España.

CIERRE:
Presentación de las líneas del tiempo y los mapas históricos.
Explicación de las líneas del tiempo por los equipos.
Explicación de los cambiosgeográficos y políticos de los mapas históricos.
Evaluación de los productos y sus exposiciones, según aspectos preestablecidos.








30 min.








40 min.









30 min.
- Zoraida Vázquez, Josefina (1995). Una historia de México, SEP, México, pp. 209-215.
- García Martínez, Bernardo (2004). “La época colonial hasta 1760” en Nueva historia mínima de México, Colegio deMéxico, México, pp. 100-103.
- Florescano, Enrique y Menegus, Margarita (2000). “La época de las reformas” en Historia general de México, Colegio de México, México, pp. 365-366.
- Florescano, Enrique (1996). Etnia, Estado y Nación, Ed. Aguilar, México, pp. 291-300.

- Enciclopedias.
- Internet
-Papel bond, plumones, tijeras, maskingtape.


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