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Competencias para la vida: es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer, asi como lavaloración de las secuencias de ese hacer.
Estándares curriculares: descriptores del logro y definen aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar, sintetizan los aprendizajes esperadosque, en los programas de educación primaria y secundaria se organizanpor asignatura, grado y bloque.
Aprendizajes esperados: son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecidaen los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer, y saber ser.
Rezago escolar: refiere a que los niños, jóvenes y adultos que no alcanzaron acompletar su educación y en algunos casos impide la buena aceptación en lasociedad en la que vivimos actualmente.
Calidad educativa: se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedadrespecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad:
• filosofía (relevancia)
• pedagogía (eficacia)
• cultura(pertinencia)
• sociedad (equidad)
• economía (eficiencia)Diversidad: Se refiere a la diferencia y la variedad de elementos, personas y animales que se encuentran en algún lugar específico. Esdecir que, el termino diversidad nos permite mostrar que en ese contexto podemos encontrar cosas o elementos que presentan varias características diferentesCompetencias para la vida: es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer, asi comolavaloración de las secuencias de ese hacer.
Estándares curriculares: descriptores del logro y definen aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar, sintetizan los aprendizajes esperadosque, en los programas de educación primaria y secundaria se organizan por asignatura, grado y bloque.
Aprendizajes esperados: son indicadores de logro que, en términos de la temporalidadestablecidaen los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer, y saber ser.
Rezago escolar: refiere a que los niños, jóvenes y adultos que no alcanzaron acompletar su educación y en algunos casos impide la buena aceptación en la sociedad en la que vivimos actualmente.
Calidad educativa: se refiere a los efectos positivamente valorados por lasociedadrespecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad:
• filosofía (relevancia)
• pedagogía (eficacia)
• cultura(pertinencia)
• sociedad (equidad)
• economía (eficiencia)

Diversidad: Se refiere a la diferencia y la variedad de elementos, personas y animales que se encuentran en algún lugar específico.Esdecir que, el termino diversidad nos permite mostrar que en ese contexto podemos encontrar cosas o elementos que presentan varias características diferentes
Secuencias didácticas: Quedan configuradas Competencias para la vida: es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer, asi como lavaloración de las secuencias de ese hacer.
Estándares curriculares:descriptores del logro y definen aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar, sintetizan los aprendizajes esperadosque, en los programas de educación primaria y secundaria se organizan por asignatura, grado y bloque.
Aprendizajes esperados: son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecidaen los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumnoen términos de saber, saber hacer, y saber ser.
Rezago escolar: refiere a que los niños, jóvenes y adultos que no alcanzaron acompletar su educación y en algunos casos impide la buena aceptación en la sociedad en la que vivimos actualmente.
Calidad educativa: se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedadrespecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en...