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LA FIESTA DE LA PATUM DE BERGA.

Con nuestras actividades pretendemos dar a conocer a los alumnos de primer curso de segundo ciclo de primaria la Fiesta de la Patum de Berga, (localidad barcelonesa). Esta fiesta ha sido declarada por la Unesco Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad en el 2005. La Patum fue fundada a finales del siglo XIV como una fiesta de carácteresencialmente popular y se encuentra documentada desde el año 1525.
La celebración consiste en diversas representaciones de figuras místicas y simbólicas, que bailan al ritmo de la música y los tambores.

Con la intención de facilitarle la comprensión de nuestro trabajo, en el apartado de anexos, hemos añadido un documento explicativo de la fiesta de La Patum y también el enlace de un video corto quele servirá de ayuda para entender mejor esta temática en la que hemos basado nuestra actividad guiada. (Ver Anexo 1).

Inteligencias múltiples y metodología:

Para el desarrollo de nuestras actividades, los alumnos deberán trabajar en grupo llevando a cabo una metodología de aprendizaje activo. A través del trabajo colaborativo, pretendemos mejorar el clima del aula, que los alumnos aprendan aguardar el turno de palabra en sus intervenciones y que aprendan a respetar y a valorar las opiniones de sus compañeros.
Con la temática que hemos elegido: “La Fiesta de la Patum de Berga”, queremos enseñar a los alumnos el valor de preservar las tradiciones culturales como un tesoro de nuestra historia concreta. El orígen de esta fiesta se remonta al siglo XIV por lo que los alumnos podrán versi en la actualidad la tradición ha sufrido variaciones o por el contrario sigue intacta. Además, en las representaciones de la fiesta aparecen personajes de otras culturas (por ejemplo, los turcos), de forma que los alumnos pueden ver qué grácias a la mezcla de otras culturas hoy en dia somos quienes somos.
En cuanto a las inteligencias múltiples trabajamos la inteligencia lingüística, lacinética-corporal, la inteligencia musical, y la interpersonal e intrapersonal. Todo esto viene justificado puesto que trabajaremos la historia a través del inglés, el valor de las tradiciones, la autenticidad, la creatividad, la plástica, y todo esto a través de una metodología de aprendizaje activo y andamiaje.











Actividad 1. La comparsa

Para introducir la temática, lesmostraremos a los alumnos un texto explicativo breve de la fiesta histórica que van a trabajar en clase. (Ver Anexo 2)

Desarrollo de la actividad:

Dividimos a los alumnos en grupos de 3-4 personas y les repartimos una imagen de cada tipo de comparsa.

Grupo 1:Turcos y Caballeros
Grupo 2: Las Mazas
Grupo 3: Las Guitas
Grupo 4: El Águila
Grupo 5: Los Enanos Viejos
Grupo 6: Los GigantesGrupo 7: Los Enanos Nuevos
Grupo 8: Los Plens

A cada grupo, se le asignará una comparsa diferente y los alumnos deberán buscar información sobre la comparsa que les haya tocado, para después mediante una puesta en común, explicarle al resto de grupos qué hace su comparsa, características, baile o música, etc. Para ello, podrán consultar los archivos de la biblioteca del colegio o del municipio.Los alumnos podrán escoger libremente qué comparsa quieren investigar y el maestro, sólo intervendrá en caso de que los grupos no se pongan de acuerdo en dicho reparto.

Para implicar a nuestros alumnos en la temática, realizaremos una visita al Museo de la Patum. Para ver todos los elementos de la comparsería, el taller de restauración, etc

Cada grupo de alumnos, deberá elegir y crearellos mismos una actividad artística relacionada con su comparsa.
El maestro podrá ayudarles poniéndoles ejemplos de alguna actividad artística, pero serán los propios alumnos quienes libremente decidan qué van a hacer y cómo.

Ejemplos de creaciones artísticas:

Fabricar con material reciclado las caretas de los plens, las masas, las guitas o el tabal.
Explicación de la variación de la...