Sdsdasd

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura: | | Salud y Seguridad en el trabajo |
Carrera: | | Ingeniería Química |
Clave de la asignatura: | | IQC-1022 Homoclave: |
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: | | 3-2-5 |

1. Caracterización de la asignatura

Contribuye alperfil del egresado de esta carrera pues le permite diseñar, seleccionar, operar, optimizar y controlar procesos químicos en plantas industriales y de servicios, con tecnologías limpias de acuerdo a las normas de higiene y seguridad, de manera sustentable.La salud y seguridad en el trabajo es una de las áreas prioritarias en el sector industrial por las implicaciones y preocupación que se tiene conla salud del trabajador y la productividad. Los índices de accidentes y enfermedades laborales, aun cuando varían según sea el sector requieren de atención inmediata y constante, por lo que la asignatura presenta un nicho de oportunidad para el estudiante en la inserción laboral y en el desarrollo profesional. Requiere de antecedentes Básicos de química, pero si de una madurez personal parasuaprovechamiento. Se relaciona con todas las asignaturas subsecuentes que manejen procesos técnicos o administrativos. Su aplicación requiere de un criterio ético y de servicio, pensando siempre en el bien de los demás.La asignatura comprende los temas referentes a la conceptualización de los términos del área, la normatividad vigente y su aplicación, las condiciones ambientales laborales y losdiferentes riesgos a los que está expuesto todo trabajador, se trata el concepto y aplicación de la toxicología como medio de prevención, y finalmente se plantea la metodología para la elaboración y aplicación de un programa de higiene y seguridad industrial.Esta materia se relaciona con todas las posteriores que involucran procesos. Siendo muy relevante su contribución, ya que de no cumplir con lascompetencias de ésta asignatura, difícilmente se logrará una operación segura en accidentes o enfermedades laborales.El docente debe saber establecer de principio la importancia y trascendencia que tiene las competencias a adquirir para lograr ambientes laborales seguros y proporcionar los elementos mínimos necesarios para el control y adecuación del curso y procurar que el alumno elabore suaprendizaje al ser el maestro una guía. Como es un campo nuevo para el alumno se requiere que el alumno realice ejercicios o prácticas en donde compruebe los mecanismos para su mejor asimilación y aplicación posterior del conocimiento. Se trabajaen equipos en la investigación de los temas y se pueden presentar trabajos en exposiciones o por escrito. Se requiere profundizar en los temas ya que estos son muyamplios y la importancia lo amerita, ya que la aplicación es suficiente con lo que la competencia plantea.Intención didáctica.Materia que puede y debe relacionarse con la vida diaria del estudiante, aplicando los conceptos a todos los ámbitos de la misma como son: la escuela, casa, transporte, y diversiones.En la primera unidad se introduce al alumno a los conceptos básicos y su aplicación a lavida diaria, los tópicos generales de la legislación, se busca además la competencia real sobre las actividades de la comisión de seguridad e higiene realizando escenificaciones grupales de dichas actividades.La segunda unidad es más técnica pues se enfoca a las operaciones que en las que un ingeniero puede estar involucrado, se le da importancia a los riesgos más comunes como los incendios y laorganización de brigadas de protección civil.Posteriormente se abordan los fundamentos de la toxicología para reconocerla como una herramienta indispensable para prevenir daños a la salud de los trabajadores. La higiene industrial con sus etapas se estudia en la cuarta unidad desde un punto de vista práctico, dando especial énfasis en el control de la exposición de los trabajadores a los distintos...