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Páginas: 18 (4260 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2014
Notas
“…las sociedades emergentes no pueden contentarse con ser meros componentes de una sociedad mundial de la información y tendrán que ser sociedades en las que se comparta el conocimiento, a fin de que sigan siendo propicias al desarrollo del ser humano y de la vida. Si nos referimos a sociedades en plural, es porque reconocemos la necesidad de una diversidad asumida” (UNESCO, 2005, p.5).
Argentina. Ley de Educación Nacional Nº 26.206, art. 76.
Cfr. México, Secretaría de Educación Pública, 2003, p. 14.
Respetando los requisitos exigidos para el ingreso a la Educación Superior en cada país, jurisdicción, etcétera.
Entendemos por comunidad educativa aquel espacio mayor que el Instituto, pero menor que la sociedad global, en el que tiene lugar el hecho educativo.
Recursoshumanos (docentes, estudiantes, directivos, padres, personal auxiliar, etc.), materiales (edificio, mobiliario, material didáctico, equipamiento, etc.), funcionales (tiempo, formación, etc.) y económicos.
Para ampliar sobre esta perspectiva, ver GobierNotas
“…las sociedades emergentes no pueden contentarse con ser meros componentes de una sociedad mundial de la información y tendrán que sersociedades en las que se comparta el conocimiento, a fin de que sigan siendo propicias al desarrollo del ser humano y de la vida. Si nos referimos a sociedades en plural, es porque reconocemos la necesidad de una diversidad asumida” (UNESCO, 2005, p. 5).
Argentina. Ley de Educación Nacional Nº 26.206, art. 76.
Cfr. México, Secretaría de Educación Pública, 2003, p. 14.
Respetando los requisitosexigidos para el ingreso a la Educación Superior en cada país, jurisdicción, etcétera.
Entendemos por comunidad educativa aquel espacio mayor que el Instituto, pero menor que la sociedad global, en el que tiene lugar el hecho educativo.
Recursos humanos (docentes, estudiantes, directivos, padres, personal auxiliar, etc.), materiales (edificio, mobiliario, material didáctico, equipamiento, etc.),funcionales (tiempo, formación, etc.) y económicos.
Para ampliar sobre esta perspectiva, ver GobierNotas
“…las sociedades emergentes no pueden contentarse con ser meros componentes de una sociedad mundial de la información y tendrán que ser sociedades en las que se comparta el conocimiento, a fin de que sigan siendo propicias al desarrollo del ser humano y de la vida. Si nos referimos asociedades en plural, es porque reconocemos la necesidad de una diversidad asumida” (UNESCO, 2005, p. 5).
Argentina. Ley de Educación Nacional Nº 26.206, art. 76.
Cfr. México, Secretaría de Educación Pública, 2003, p. 14.
Respetando los requisitos exigidos para el ingreso a la Educación Superior en cada país, jurisdicción, etcétera.
Entendemos por comunidad educativa aquel espacio mayor que elInstituto, pero menor que la sociedad global, en el que tiene lugar el hecho educativo.
Recursos humanos (docentes, estudiantes, directivos, padres, personal auxiliar, etc.), materiales (edificio, mobiliario, material didáctico, equipamiento, etc.), funcionales (tiempo, formación, etc.) y económicos.
Para ampliar sobre esta perspectiva, ver GobierNotas
“…las sociedades emergentes no puedencontentarse con ser meros componentes de una sociedad mundial de la información y tendrán que ser sociedades en las que se comparta el conocimiento, a fin de que sigan siendo propicias al desarrollo del ser humano y de la vida. Si nos referimos a sociedades en plural, es porque reconocemos la necesidad de una diversidad asumida” (UNESCO, 2005, p. 5).
Argentina. Ley de Educación Nacional Nº 26.206, art.76.
Cfr. México, Secretaría de Educación Pública, 2003, p. 14.
Respetando los requisitos exigidos para el ingreso a la Educación Superior en cada país, jurisdicción, etcétera.
Entendemos por comunidad educativa aquel espacio mayor que el Instituto, pero menor que la sociedad global, en el que tiene lugar el hecho educativo.
Recursos humanos (docentes, estudiantes, directivos, padres,...
“…las sociedades emergentes no pueden contentarse con ser meros componentes de una sociedad mundial de la información y tendrán que ser sociedades en las que se comparta el conocimiento, a fin de que sigan siendo propicias al desarrollo del ser humano y de la vida. Si nos referimos a sociedades en plural, es porque reconocemos la necesidad de una diversidad asumida” (UNESCO, 2005, p.5).
Argentina. Ley de Educación Nacional Nº 26.206, art. 76.
Cfr. México, Secretaría de Educación Pública, 2003, p. 14.
Respetando los requisitos exigidos para el ingreso a la Educación Superior en cada país, jurisdicción, etcétera.
Entendemos por comunidad educativa aquel espacio mayor que el Instituto, pero menor que la sociedad global, en el que tiene lugar el hecho educativo.
Recursoshumanos (docentes, estudiantes, directivos, padres, personal auxiliar, etc.), materiales (edificio, mobiliario, material didáctico, equipamiento, etc.), funcionales (tiempo, formación, etc.) y económicos.
Para ampliar sobre esta perspectiva, ver GobierNotas
“…las sociedades emergentes no pueden contentarse con ser meros componentes de una sociedad mundial de la información y tendrán que sersociedades en las que se comparta el conocimiento, a fin de que sigan siendo propicias al desarrollo del ser humano y de la vida. Si nos referimos a sociedades en plural, es porque reconocemos la necesidad de una diversidad asumida” (UNESCO, 2005, p. 5).
Argentina. Ley de Educación Nacional Nº 26.206, art. 76.
Cfr. México, Secretaría de Educación Pública, 2003, p. 14.
Respetando los requisitosexigidos para el ingreso a la Educación Superior en cada país, jurisdicción, etcétera.
Entendemos por comunidad educativa aquel espacio mayor que el Instituto, pero menor que la sociedad global, en el que tiene lugar el hecho educativo.
Recursos humanos (docentes, estudiantes, directivos, padres, personal auxiliar, etc.), materiales (edificio, mobiliario, material didáctico, equipamiento, etc.),funcionales (tiempo, formación, etc.) y económicos.
Para ampliar sobre esta perspectiva, ver GobierNotas
“…las sociedades emergentes no pueden contentarse con ser meros componentes de una sociedad mundial de la información y tendrán que ser sociedades en las que se comparta el conocimiento, a fin de que sigan siendo propicias al desarrollo del ser humano y de la vida. Si nos referimos asociedades en plural, es porque reconocemos la necesidad de una diversidad asumida” (UNESCO, 2005, p. 5).
Argentina. Ley de Educación Nacional Nº 26.206, art. 76.
Cfr. México, Secretaría de Educación Pública, 2003, p. 14.
Respetando los requisitos exigidos para el ingreso a la Educación Superior en cada país, jurisdicción, etcétera.
Entendemos por comunidad educativa aquel espacio mayor que elInstituto, pero menor que la sociedad global, en el que tiene lugar el hecho educativo.
Recursos humanos (docentes, estudiantes, directivos, padres, personal auxiliar, etc.), materiales (edificio, mobiliario, material didáctico, equipamiento, etc.), funcionales (tiempo, formación, etc.) y económicos.
Para ampliar sobre esta perspectiva, ver GobierNotas
“…las sociedades emergentes no puedencontentarse con ser meros componentes de una sociedad mundial de la información y tendrán que ser sociedades en las que se comparta el conocimiento, a fin de que sigan siendo propicias al desarrollo del ser humano y de la vida. Si nos referimos a sociedades en plural, es porque reconocemos la necesidad de una diversidad asumida” (UNESCO, 2005, p. 5).
Argentina. Ley de Educación Nacional Nº 26.206, art.76.
Cfr. México, Secretaría de Educación Pública, 2003, p. 14.
Respetando los requisitos exigidos para el ingreso a la Educación Superior en cada país, jurisdicción, etcétera.
Entendemos por comunidad educativa aquel espacio mayor que el Instituto, pero menor que la sociedad global, en el que tiene lugar el hecho educativo.
Recursos humanos (docentes, estudiantes, directivos, padres,...
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