Se necesita ayuda

1) Lectura de las consideraciones generales sobre la enseñanza de la matemática en la escuela primaria: ¿Cuáles características de la actividad matemática se intenta haceraparecer en las aulas? ¿Qué condiciones de trabajo en el aula podría favorecer esta práctica matemática por parte de los alumnos?
2) Apuntes para la enseñanza. Fracciones ynúmeros decimales: leer la introducción. Resolución de los problemas del 1 al 33 y del 41 al 49 (algunos se abordaron con otros datos en los trabajos prácticos).
3) Las operaciones enE.P.: adicción y sustracción (las tres primeras clasificaciones con sus variantes, los problemas y las variables didácticas, según Brousseau y Vergnaud), el trabajo con lamultiplicación ( se podrá completar con la introducción del diseño curricular respecto a las operaciones en el 2º ciclo), acerca de la enseñanza de la división en la escuelaprimaria ( resumen de todo y distinguir las distintas propuestas de división según los enunciados de manos a la obra), cálculos aproximados, mentales, algorítmicos y con calculadorapara todas las operaciones.
4) Del investigador matemático al docente: construir el sentido, problemas, trabajo con problemas, observación, errores, interacción entre pares.
5)Los problemas, ¡que problemas: ¿Qué significa resolver problemas?, condiciones de las situaciones que diseñamos, secuencia de una situación o distintos momentos de la clase (resumen sobre las actividades del alumno y las intervenciones del docente)
6) La geometría, la enseñanza de la geometría en el 2º ciclo y/o problemas con círculos,circunferencias, ángulos y triángulos: elegir algún tema y con ejemplos explicarlo (pueden traer los ejemplos de situaciones para llevar al aula extraídos de textos editoriales).