Secretaria De Educacion Publica

PLANEACIÓN
INSTITUCIONAL
(Metodología)

PLANEACIÓN
INSTITUCIONAL
(Metodología)

CONTENIDO
PRESENTACIÓN

1

INTRODUCCIÓN

3

1. MARCO DE REFERENCIA

5

Antecedentes de la planeación educativa en México

5

Bases normativas

7

Sustento legal

8

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
LEY DE PLANEACIÓN
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
REGLAMENTO INTERIORDE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Disposiciones generales
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012
PROGRAMA SECTORIAL

DE EDUCACIÓN 2007-2012

MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

8
8
9
9
9
9
10
23

2. El CONTEXTO INSTITUCIONAL

25

El reto de la calidad
Las organizaciones inteligentes

25
26

3. PLANEACIÓN
Características
NivelesEtapas
Elementos de la planeación estratégica
Visión
Misión
Diagnóstico
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

Prioridades
Objetivos estratégicos

29
30
30
32
34
35
36
37
38
38
39
40

Estrategias

41

Determinar Proyectos

41
42

Limitaciones

ANEXO: METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN
INSTITUCIONAL

43

Planteamiento estratégico

44Planteamiento operativo

53
60

Aplicación

GLOSARIO

61

BIBLIOGRAFÍA

64

PRESENTACIÓN
La política educativa actual considera inaplazable realizar una reforma de la Educación
Media Superior que responda con oportunidad y calidad a los retos de la sociedad. Este
desafío requiere del establecimiento de acciones de largo alcance que oriente los
proyectos a realizar en lospróximos años, ratificando el compromiso de trabajar por una
educación de buena calidad para todos.
Lo anterior obliga a diseñar y operar políticas dirigidas a resolver los problemas
estructurales que afectan a este tipo educativo. En lo que respecta a la planeación, se
propone fomentar en las escuelas públicas la formulación de planes institucionales que
apoyen para mejorar su funcionamiento y lacalidad de los servicios educativos que
ofrecen, considerando procesos de planeación participativa que les permitan formular
una visión, así como identificar la situación actual y los retos que se deben enfrentar
para mejorar la calidad de su programa educativo, señalando las medidas que sea
conveniente adoptar para lograrlo.
De conformidad con las acciones que la Dirección General delBachillerato (DGB) ha
emprendido para incidir en una mejora sustancial de los servicios que brinda, el
presente trabajo tiene el propósito de servir como material orientador para llevar a cabo
tareas específicas de planeación institucional que, al apoyarse en razonamientos
lógicos y viables, hagan posible construir de manera sistemática y participativa el
porvenir esperado. La aplicación de unenfoque estratégico en la planeación
institucional requiere de un compromiso basado en un consenso amplio y sustentado,
que considere evidencias del estado actual de la institución y de las tendencias o
fuerzas que la determinan. Bajo estas premisas, los planteles estarán en la posibilidad
de elaborar su propio Plan Académico de Mejora Continua.
El presente documento está organizado en trescapítulos. En el primero se presentan
los aspectos más sobresalientes de la planeación institucional, tanto en lo referente a su
desarrollo histórico como a los elementos normativos que a nivel general rigen y
orientan su práctica.
En el segundo capítulo se plantean las reflexiones sobre la necesidad de considerar los
retos de la calidad en educación como un eje rector de todo ejercicio deplaneación en
dicho sector, y se invita a la sociedad del conocimiento a sumarse a través de la
consideración de la institución educativa como una organización inteligente.
El tercer capítulo ofrece un marco de referencia básico para el desarrollo de las tareas
de planeación. Y su propósito es ayudar al diseño, ejecución y evaluación de planes
académicos de mejora continua. Para aquellos que...