secuencia_CTSyV_biometria

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

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A) IDENTIFICACIÓN (1)
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL,
Institución:
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE GUANAJUATO,
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE VERACRUZ
CBTis N° 39 AGUASCALIENTES
Maricela Gabriela Guerrero OrtizCECYTEV PLANTEL VEGA DE LA TORRE, VERACRUZ
Planteles:
Profesor(es):
Mayra Teresa Silva Morteo
CECYTEG PLANTEL SAN JUAN DE LA VEGA,
Ma. Guadalupe Torres Segovia
GUANAJUATO
CIENCIA,
Periodo
de Agosto a
TECNOLOGÌA
Asignatura/
Y Semestre: 3ª Carrera: TODAS aplicación:
Diciembre Fecha: 20-agostoMódulo
___ SOCIEDAD
09
Submódulo:___ VALORES II.
Duración en horas:
B) INTENCIONESFORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
El alumno conoce y evalúa los derechos individuales y colectivos, así como los derechos humanos, y su aplicación de manera local,
nacional e internacional, a través de la aproximación a la simulación de los hechos reales que las leyes regulan a fin de participar en el
desarrollo democrático de lasociedad al reconocer sus derechos y obligaciones como miembro de una sociedad.
Hecho Social:
“La implantación de un dispositivo electrónico a los menores de edad con la finalidad de protegerlos, controlarlos o rastrearlos, y saber en
todo momento donde están”.
Tema integrador: Biometría
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el Biología, inglés y geometría
(1)
temaintegrador: (1)
aplicada:
analítica.

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

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¡Mis padres me
protegen
del
mundo!, ¿Quién
me protege de
mis padres?
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales:
Sociedad y cultura

Asignaturas, módulos y/osubmódulos con los que se
relaciona: (1)

Conceptos Subsidiarios:
* Procesos de aprendizaje por comunicación simbólica
* Información practica
* Información valorativa
* Relaciones de experiencia
* Relaciones de poder

Contenidos procedimentales: (2)
El estudiante conoce críticamente un hecho social cuando:
 Plantea preguntas acerca de por qué sus padres pueden decidir que lescoloquen el implante de un dispositivo
electrónico.
 Propone ideas y las sustenta con razones.
El estudiante valora críticamente frente a un hecho social cuando:
 confronta perspectivas distintas sobre controversias o dilemas éticos, políticos o morales.

Evalúa cual es la información necesaria para tomar decisiones.
El estudiante participa responsablemente cuando:
 Modifica su pensamiento apartir de razones expuestas por los demás o frente a nuevas evidencias.
 Negocia: toma iniciativa para modificar el curso de las cosas hacia una mejora colectiva.
Contenidos actitudinales: (2)
Valores ético-político.
 En relación a la interacción en las que se ponen en conflicto, la libertad en cuanto a su expresión de conformidad e
inconformidad respecto a su libertad de elección de sersujetos de un implante de dispositivo electrónico y el marco
legal que regula este hecho.
Competencias genéricas y atributos: (1)
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Atributos:
lacias.(2)
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Atributos:
nes. (2)
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:

2

Competencias disciplinares: (1)
7.- Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s)
Actividades
Genérica(s) y sus atributos
A
través
de
los
conceptos 5. Desarrolla innovaciones y
subsidiarios:
propone...