secuencia de heroes de la mitologia

Secuencia didáctica:
“Héroes y leyendas de la mitología griega”

Destinatario: Alumnos de 5° año
Frecuencia mínima: Dos veces por semana
Modalidad organizativa: trabajo individual, en pequeños grupos.
Duración aproximada: Un bimestre del ciclo lectivo escolar.

Introducción:

Las historias y personajes de la mitología griega tienen una importante influencia en la cultura actual. Noshan llegado a través de los milenios sus apasionadas disputas, sus ideas sobre la creación del mundo, sobre las edades de la historia (cosmogonías, mitos heroicos), sobre la civilización (Prometeo, Dionisio, Teseo), sobre la historia legendaria (Ilíada, Odisea, Jasón). Por su estrecha relación con la invención popular y la creación cultural, la lectura de mitos es propicia para el estudiohistórico y el acercamiento a la cultura griega, considerada por muchos pensadores como germen de las formas sociales de Occidente

Contenidos:

• Las practicas del lenguaje en torno a la literatura: En el Segundo Ciclo es necesario instalar espacios en el aula donde la literatura ocurra, donde la experiencia de intercambio, la implicación personal en la historia de los personajes y en la recreaciónde otros mundos, el goce, tengan lugar.

• Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias: el docente amplía el horizonte de lectura de los chicos –mayor cantidad de obras cada año, más variadas, de diversos autores y géneros, representativas de literaturas de diversos países o movimientos, etc.– y propone obras cada vez más ambiciosas o que requieran lectores más avanzados.Propósitos didácticos:

• Leer y escuchar leer relatos legendarios de héroes griegos para familiarizarse
los personajes y las historias.
• Comparar versiones de distintas leyendas y advertir las variaciones de la historia y de la forma de contarla.
• Apreciar las formas de narrar propias de los mitos y leyendas de la antigüedad.
• Conocer a través de la lectura y los comentarios temas,personajes y motivos propios de estos relatos.
• Acercarse a través de la lectura a textos de información (enciclopedias, artículos de revistas e internet, textos de manual) y comentar lo leído sobre las características de la cultura griega antigua: dioses, organización social, ciudades, historia.

• Recurrir a la escritura para registrar y reelaborar información.

• Informar por escrito yoralmente sobre los conocimientos alcanzados: presentaciones, informes y exposiciones.

• Revisar los textos que se escriben hasta alcanzar una versión que se considere bien escrita.

• Participar de la edición de los textos en todo su proceso: desde pasarlos en limpio hasta la confección de la versión final y su difusión.

• Reflexionar sobre los textos y la lengua a partir de laparticipación en los momentos de producción, especialmente durante la revisión de los textos para publicar.

• Utilizar los conocimientos alcanzados sobre la lengua como recursos para mejorar

• Utilización complementaria de recurso audiovisual para la enseñanza, así motivar a los alumnos y favorecer el aprendizaje.

Propósitos comunicativos:


Secuencia de trabajo


PRIMERA PARTE:

Durantevarias semanas se desarrollaran sesiones de lectura del docente, donde se ofrecieran diversos relatos sobre héroes de la Mitología griega: Heracles o Hércules, Odiseo o Ulises, Aquiles, Teseo, Jasón, Perseo y otros.
Libros leídos a los alumnos: “Dioses y héroes de la mitología griega”, Ana Maria Shua. “Bestiario de seres mágicos”, Gustavo Roldan.
Recurso audiovisual: película: “Percy Jacksony el ladrón del rayo”.
Alternar la lectura de los relatos con información sobre los mitos, los dioses, los personajes y el mundo de la Antigua Grecia para poder enmarcar la lectura y colaborar con la interpretación que irán haciendo los alumnos.

Mientras se desarrolla esta secuencia de lecturas, se realizaran variadas prácticas de escritura en torno a los ámbitos de contexto de estudio y...