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Celestin Freinet

Nació en Gars pueblo de los Alpes Franceses 15 de octubre de 1896y muere el 8 de octubre 1966.
Cooperación educativa.
Fue nombrado profesor y inspector deletras.

CONCEPTOS:
Concibe la educación como un proceso de actividades donde la vida humana está cargada de potencialidades que hay que hacer crecer al máximo. Planteo que lasexperiencias básicas de instrucción, cultura, ciencia y arte debían orientarse dinámicamente hasta alcanzar desarrollar las capacidades de ls vida, de adaptación y acción del niño.Es seguir los pasos de la vida, adaptarse para promover sus valores más ricos, capaces de desarrollar la potencia de la vida que hay en el niño.
Debe responder a las necesidadesindividuales, sociales, intelectuales, técnicas y morales de la vida del pueblo.
Debe ser móvil y flexible en su forma.
Adaptar sus técnicas a las necesidades variables de laactividad y la vida humana.
Preparar técnicamente al niño para sus tareas inmediatas.
Es la educación inmediata del trabajo para la vida dinámica, en permanente cambio y que seaflexible, capaz de responder a las necesidades e intereses sociales, económicos culturales y al desarrollo de la personalidad integral de la persona.


Principios



Baseconstruida a pie de obra su origen es un maestro de escuelita de pueblo junto a sus alumnos.
Inventa la clase-paseo y descubre, el libro de la naturaleza de la sociedad, de la vidaque había fuera de las cuatro paredes de clases. De allí fluyen los intercambios de conocimientos, a preguntas e hipótesis.

Partes de la globalidad y la realidad.
Lo queforma parte de la vida del niño de su realidad debe formar un currículo escolar:
La familia el entorno vital actroidad económica social y cultural, la actividad del mundo.