semana de la juventud catolica

ASOCIACIÓNVENEZOLANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA
ESCUELA DE FORMACIÓN (EFAVEC)
COORDINACIÓN NACIONAL DE PASTORAL EDUCATIVA


VIII SEMANA DE LA JUVENTUD ESTUDIANTIL CATÓLICA 2014

Lema: “¡Bájale 2 a la violencia y bórrala, súmate a la Paz!”
Tema 4


“TE ACEPTO COMO ERES, ACÉPTAME COMO SOY”
Objetivo: Propiciar espacios de reflexión y de relaciones interpersonales con características diversaspara una puesta en común, en donde los estudiantes y participantes se reconozcan así mismo y en relación con otros.
Cita inspiradora: 1Cor 12, 12-26 (Diversidad de miembros, pero un solo cuerpo)
Materiales y ambientación: se necesitará realizar previamente un banco de fotos de rostros y profesiones con tareas diversas, Video “Todos diferentes todos iguales” con la canción de Macaco Mensajesdel Agua, láminas de papel bond o pizarra acrílica con sus respectivos marcadores, video beam, computadora y equipo de sonido, CD y Biblia.
Motivación: Una vez realizado el arqueo fotográfico donde se muestren imágenes relacionadas con la diversidad de los distintos grupos sociales y humanos, éstas deben estar ubicadas dentro de un gran mundo pintado en papel; y ubicadas en las paredes del espaciofísico, sede de este primer encuentro, se inicia el mismo a través de la presentación en video beam del Video: Todos diferentes, todos iguales (Bajarlo del blog pastoral); con la musicalización de la canción de Macaco, Mensajes del Agua (Anexo 1). (Se puede hacer entrega de la letra de la canción a los presentes)
Una vez compartido el video, se realiza las siguientes preguntas generadoras: quéaspectos nos diferencian y cuáles nos asemejan (Libre participación); se van escribiendo en láminas de papel bond o en la pizarra los principales aportes generados de esta primera socialización.
Experiencia: se hace lectura reajustada del relato Asamblea en la Carpintería agregando nuevas herramientas (Anexo 2). (Puede ser dramatizada por los estudiantes). Ref.: “Trabajo en equipo. Dinámica yparticipación en los grupos” de Guillermo Ballenato. Madrid: Editorial Pirámide, 2005.
Una vez disfrutado del relato, se procede a compartir la experiencia a través de la dinámica: Cómo lo veo yo, cómo lo ves tú; la cual nos permitirá visualizar el enfoque que los mismos estudiantes tienen respecto a las actitudes apreciadas en todas y cada una de las herramientas. Con esto no se busca discriminar,minimizar o corregir su forma de expresarse ante los demás; pero sí brindará herramientas concretas al facilitador para entablar el diálogo que los lleve a aceptarse y aceptar las diferencias y diversidad que existe en el otro, asumiéndolas como fortalezas al ponerlas al común del grupo.

Profundización y discernimiento:
Para poder entenderse y descubrirse como don de Dios para los demás, esnecesario que cada estudiante pueda apreciar su singularidad para aceptarse y aceptar a otros en la diversidad. Descubrirse único, irrepetible, con talentos propios, con una forma de pensamiento muy personal, con una visión del mundo distinta…, pero inmerso en un gran mar humano llamado sociedad. La singularidad es la esencia de Dios en cada persona, que la distingue y la hace suya de un mododiferente a las millones de personas del mundo. Eres un mundo de posibilidades en Dios para tus hermanos, semejante y distinto a la vez pero pieza indispensable de todo el rompecabezas que es la vida.
De una manera creativa y para concluir su aprendizaje, los estudiantes inventarán en comunidad una máquina donde cada persona funge como una pieza indispensable en la misma; explicarán la función generalde la máquina y la responsabilidad de la persona que personifica a cada pieza. (El facilitador fortalecerá sus aprendizajes con el Anexo 1)
Celebración y Compromiso:
Se partirá este momento compartiendo la dinámica “Me descubro ante ti, te descubres ante mí. Cada estudiante se sentará junto al otro y viéndolo fijamente a los ojos, por un determinado tiempo dirigido por el facilitador: van...