Sensación Y Percepción

Páginas: 3 (720 palabras) Publicado: 5 de marzo de 2013
¿QUÉ ES ABUSO?
Abuso es la acción y efecto de abusar. Este verbo supone usar mal, excesiva, injusta, impropia o indebidamente algo o a alguien

En tanto, el abuso, tiene distintas modalidades,que aunque diversas, TODAS, ciertamente, dejarán una enorme huella en la persona que las padece. Está el abuso físico, el sexual, emocional y de autoridad.

¿QUÉ ES ABUSO SEXUAL?
Todo abusosexual es una violación al cuerpo, a los límites y a la confianza. Es una ruptura a los límites personales, emocionales, sexuales y energéticos que provocan heridas profundas y que dejan cicatrices a nivelfísico, emocional, espiritual y psicológico. 
El abuso sexual constituye una de las principales causas de maltrato infantil, que por sus implicaciones sobre la dignidad de la persona, la genealogíafamiliar, los efectos morales, sociales y psicológicos merecen un estudio aparte.
El abuso sexual se define como la utilización de un niño o niña con la finalidad de satisfacer o gratificar sexualmente aun adulto o grupo de adultos. Este se puede presentar en forma de abuso sexual propiamente dicho, generalmente propiciado por una figura cercana, de autoridad o cuidador. Cuando es practicado por unfamiliar consanguíneo se conoce como incesto. Otra forma de abuso sexual es producida por un agresor desconocido por el niño o niña y se denomina ataque sexual.
CÓMO IDENTIFICAR A UN NIÑO ABUSADOSiempre esté pendiente de los siguientes cambios de comportamiento de su niño, los cuales pueden ser síntomas del abuso sexual:
* Un temor reciente y obvio de una persona (hasta un padre) o de ciertoslugares
* Una reacción no normal ni anticipada cuando se le pregunte si alguien lo ha tocado
* Dibujos que muestran actos sexuales
* Cambios de comportamiento repentinos, tal como el orinarse en lacama o una pérdida del control de las evacuaciones
* Actos y palabras sexuales compartidas con otros niños o animales
* Preguntas sobre la actividad sexual que no son apropiadas para su edad...
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