Separadores De Taller De Diseño

ANTOLOGÍA
Taller De Diseño De
Actividades Didácticas I

Bloque I:
“El trabajo educativo en la educación preescolar. Las Prácticas pedagógicas y las concepciones implícitas de laseducadoras”

“Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográficopedagógica”
Harf, Ruth et al. (1999)

Bloque II:
“Un trabajo centrado en el desarrollo de las capacidadescognoscitivas y en el desarrollo integral de los niños”

"El valor de educar: opinión de Fernando Savater”
SEP (1998)



“Contenidos curriculares”
Torres, Rosa María (1998)“Educación para
la comprensión durante los primeros años”
Gardner, Howard (1993)

“El jardín de niños: los fundamentos de una enseñanza académica”,
Cohen, H. Dorothy (1997)

[“Puntos de partidateórico-generales”] Pramling, Ingrid (1990)

“La importancia de trabajar los valores en la educación infantil”
Casals Grané, Ester (2000)

Bloque III:
“La diversificación de formas detrabajo en el aula. Análisis de sus características y diseño de actividades”

“Los ámbitos de intervención en la Educación Infantil y el enfoque
Globalizador”
Zabala, Antoni (1993)

“Quéentendemos por proyectos de trabajo”,“El diálogo como origen de los proyectos de trabajo”, “Criterios para seleccionar los proyectos de
trabajo”, “Una mirada diferente”, “Algún que otro mito entorno a los proyectos de trabajo”, “¡La puerta crece!” “Historia de Cristina y Rubén”
Domínguez Chillón, Gloria (2000)

“Que son los rincones de actividad”, “Cómo proveer un rincón:material”, “La organización del
espacio y del tiempo en
la escuela infantil”,
“Qué rincones se pueden organizar en la escuela infantil” y “Rincón de los juegos didácticos y lógico-matemática”Laguía, Ma. José
y Cinta Vidal (1998)

“Talleres.
¿Actividad o proyecto?”
Rué, Joan (1987)

“Piedra libre al taller en el jardín de infantes”
Benchimol, Karina y
Cecilia Román...