sexta epoca naturalismo pedagogico
Páginas: 3 (695 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
ENSAYO DE LA SEXTA ÉPOCA
Naturalismo pedagógico
Volvamos a la naturaleza...
DIANA KAREL VELAZQUEZ CIGARROA
29/10/2013
El Ideal pedagógico de esta época es la concepcióneducativa en la que ve a la naturaleza como el fin y el método de la enseñanza. La naturaleza se volvió un factor que unía el estudio con el ser humano y sus buenos conocimientos.
Juan Jacobo Rousseauimpartía esta doctrina, él tenia un lema el cual decía: volvamos a la naturaleza
Entre los Ideales de rousseau, estaban:
El Considera la naturaleza como lo esencial del hombre: son los primerosinstrumentos del conocimiento del niño, lo que a mi parecer es un aspecto que en cierto modo en algunas regiones de la actualidad esto se aplica.
La educación se recibe a través de la naturaleza, loshombres y la interacción con las cosas
El niño es el centro y el fin de la educación
La educación es la manera de re-humanizar a los hombres, debe surgir libre de sus propias actitudes y sustendencias naturales
La naturaleza es equivalente a lo esencial del hombre
Para esta educación existían etapas para recibir el aprendizaje, eran 4.
La ETAPA I. Hiba de los 0-5 años. Desarrollofísico
ETAPA II. de 5-10 años. Desarrollo de los sentidos mediante experiencias que surgen de su relación con el mundo exterior y la naturaleza
ETAPA III. de 10-15 años. Desarrollo de lavida intelectual
ETAPA IV. de 15-20 años. Desarrollo de la vida moral y religiosa
En la actualidad lo que seguimos teniendo en común es:
Rechazo a la ciudad
La idea teórica de sobrevalorar el entorno y la naturaleza
La educación comienza con la vida y procede con diversas etapas de desarrollo
Relacionándolo con las épocas anteriores no damos cuenta del cambio tan radical quehubo en esta época, ya que en las demás solo se hablaba de leyes, gobernantes, sus enseñanzas eran mas que nada superficiales a lo demás. No tomaban en cuanta a la naturaleza que es un factor muy...
Naturalismo pedagógico
Volvamos a la naturaleza...
DIANA KAREL VELAZQUEZ CIGARROA
29/10/2013
El Ideal pedagógico de esta época es la concepcióneducativa en la que ve a la naturaleza como el fin y el método de la enseñanza. La naturaleza se volvió un factor que unía el estudio con el ser humano y sus buenos conocimientos.
Juan Jacobo Rousseauimpartía esta doctrina, él tenia un lema el cual decía: volvamos a la naturaleza
Entre los Ideales de rousseau, estaban:
El Considera la naturaleza como lo esencial del hombre: son los primerosinstrumentos del conocimiento del niño, lo que a mi parecer es un aspecto que en cierto modo en algunas regiones de la actualidad esto se aplica.
La educación se recibe a través de la naturaleza, loshombres y la interacción con las cosas
El niño es el centro y el fin de la educación
La educación es la manera de re-humanizar a los hombres, debe surgir libre de sus propias actitudes y sustendencias naturales
La naturaleza es equivalente a lo esencial del hombre
Para esta educación existían etapas para recibir el aprendizaje, eran 4.
La ETAPA I. Hiba de los 0-5 años. Desarrollofísico
ETAPA II. de 5-10 años. Desarrollo de los sentidos mediante experiencias que surgen de su relación con el mundo exterior y la naturaleza
ETAPA III. de 10-15 años. Desarrollo de lavida intelectual
ETAPA IV. de 15-20 años. Desarrollo de la vida moral y religiosa
En la actualidad lo que seguimos teniendo en común es:
Rechazo a la ciudad
La idea teórica de sobrevalorar el entorno y la naturaleza
La educación comienza con la vida y procede con diversas etapas de desarrollo
Relacionándolo con las épocas anteriores no damos cuenta del cambio tan radical quehubo en esta época, ya que en las demás solo se hablaba de leyes, gobernantes, sus enseñanzas eran mas que nada superficiales a lo demás. No tomaban en cuanta a la naturaleza que es un factor muy...
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