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1. IDENTIFICACIÓN GENERAL


PROGRAMA ACADÉMICO
TRABAJO SOCIAL
REGIÓN DE FORMACION
CIENCIAS Y COMPETENCIAS GENERALES

ÁREA
INVESTIGACIÓN
SEMESTRE
II
PERIODO LECTIVO
2014-II

2. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
CÓDIGO
8301
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CRÉDITOS
TOTAL HORAS
HORAS PRESENCIALES
HORAS INDEPENDIENTES
2
6
2
4

3.INTRODUCCIÓN
La necesidad imperiosa de llevar al educando a un desarrollo científico, contempla dentro de los planes de estudios del programa de Trabajo Social, la posibilidad de ver la asignatura de paradigmas como un espacio donde se discuten, se analizan y se dialoga la forma en cómo el hombre ha llevado la construcción del conocimiento a un procedimiento más riguroso, a través de unasmetodologías planteadas por las comunidades científicas, que buscan no solamente construir conocimiento, sino que ese conocimiento que se construye debe tener unas características muy especificas para sea tomado como científico.

En este sentido la asignatura de paradigma ha establecido un marco temático orientado a formar un educando con una mirada crítica e investigativa desde su saber.4. JUSTIFICACIÓN
La asignatura de paradigma se ubica dentro de los planes de estudio del programa de Trabajo Social en el área de investigación, y procura proporcionar a los educandos un conocimiento científico, desde la apropiación y comprensión sobre como el hombre ha llegado a una construcción del mundo, es decir, a través de sus contenidos se busca generar en el educando un acercamiento aluso de un modelo investigativo que lo lleve a orientar dentro de sus interés académicos, una transformación de su pensamiento y de la forma en cómo debe abordar en primera instancia un proceso investigativo para conocer, comprender o generar conocimiento científico. En este sentido, a través de la asignatura paradigma se busca comprender un esquema teórico, un modelo, una ley, una forma de hacerciencia, la comprensión del mundo, que una comunidad científica adopta, en el que el educando y el maestro conjuntamente hacen un ejercicio de apropiación teórica y lo adoptan a su saber.

Sobre las consideraciones anteriores, la asignatura paradigma de la investigación en el Trabajo Social, toma una postura crítica sobre como un educando se forma en torno a un campo mas científico, donde tomaesas construcciones científicas sobre las teorías de la ciencia en general y de su saber, para constituirse como un sujeto que se caracteriza por la forma en cómo apropia ese tipo de conocimiento y lo usa para su formación.
5. PROBLEMAS E INCERTIDUMBRES.

¿Cómo el estudiante hace una comprensión de la relación paradigmas de investigación con su saber?, esta pregunta, conlleva al docente agenerar estrategias pedagógicas especiales, para que el educando genere en su pensamiento no solo ideas sino un conocimiento más complejo de cómo ese saber que está aprendiendo en su paso por la universidad tiene un vinculo grande con el campo científico.




6. OBJETIVO GENERAL
Estimular al educando en el campo de la investigación y favorecer su adecuada utilización como medio defortalecimiento del Trabajo Social.




7. PROPÓSITOS FORMATIVOS
La enseñanza de paradigmas de investigación en el Trabajo Social, tiene dentro de sus propósitos formativos lo siguiente:

1. Construir un sentido de competencia investigativa en el educando desde el campo del Trabajo Social.
2. Llevar al estudiante a una postura crítica frente a las formas en como el hombre ha construido elconocimiento.
3. Promover el conocimiento que la asignatura paradigma de investigación pueda brindar en esa formación de trabajador social fundamentada desde el campo científico.



8. COMPETENCIAS. [Según las propuestas por la Universidad]
COMPETENCIAS
UNIDADES DE COMPETENCIAS
ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprender y Discernir sobre diferentes corrientes de...