SHQSDGAS

Nombre de la institución.
Colegio Carlos González.
Turno Matutino.
Benito Juárez Tonalá Jalisco.
Colonia Centro.
Número de alumnos.
Grupo 1 de preescolar.
De primer grado de preescolar.
Niños del grupo se cuenta con un grupo de 15 niños.
Niños Identificados.
Dentro del aula se identificaron 2 los cuales presentan una conducta que provoca en los alumnos no involucrados distracción ydesconcentración con ello no se le permite al docente realizar su trabajo como lo tiene planeado.
De 15 solo 2 son niños hiperactivos.
Los niños hiperactivos disponen de mucha energía, por lo que sus padres tienen que buscar la forma para que dicha energía pueda ser canalizada y explotada de manera beneficiosa para el pequeño.
La hiperactividad se origina en factores neurobiológicos, en loscuales la genética tiene una gran incidencia. Por eso su tratamiento puede incluir el suministro de fármacos.


Hiperactividad.
Comportamiento que se caracteriza por la actividad excesiva y fuera de lo normal. Se trata de un trastorno de la conducta infantil que lleva al niño a no poder quedarse quieto.



Directora.
Carmen. Con disposición a colaborar.
Implementación de técnicas.
Estrategias de relajación: Si el niño ha trabajado, paralelamente, alguna técnica de relajación o estrategia alternativa de afrontamiento, podrá intentar ponerla en marcha cuando note la activación o se le avise de ella. Por ejemplo, podemos (según edad y características del niño) enseñarle a que cuando se note activado procure respirar profundamente al tiempo que se da auto instrucciones: "Tranquilo","Cálmate", etc., o incluso utilizar la técnica de la tortuga
Factor a intervenir.
Hiperactividad.
Ayudar a la integración grupal y que se logre un equilibrio.
Estilo de aprendizaje.
Utilización del aprendizaje significativo.
Es el conocimiento que integra el alumno a sí mismo y se ubica en la memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información, conductas, actitudes o habilidades.
Estoayudara y favorecerá para indagar la manera de colaborar con la maestra pueda t tenga la capacidad de readaptar al alumno hiperactivo a su formación.

Enfoque cognitivo.
 
Cognición
La cognición es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación.
El concepto decognición es frecuentemente utilizado para significar el acto de conocer, o conocimiento, y puede ser definido, en un sentido cultural o social, como el desarrollo emergente de conocimiento dentro de un grupo que culmina con la sinergia del pensamiento y la acción

Motivación para que aprenda.
Motivación intrínseca.

En focalizada: papel activo del aprendizaje en la regularización de sucomportamiento.
Autorregulación a través de instrucciones.
Contexto y Entorno Familiar.
El contexto de los alumnos es de tranquilidad pero abandono por parte de los padres a causa de su labor.
Poca atención y chicos que se la pasa viendo televisión por indeterminado tiempo.







Objetivo general.
Analizar los efectos de la hiperactividad en niños de preescolar a través de la investigaciónde campo para resolver el problema de esta escuela y posiblemente de otras instituciones.

Objetivos específicos.

El objetivo fundamental de toda intervención con niños impulsivos es:
Dotarles de herramientas prácticas que les permitan por ellos mismos regular, en la medida de lo posible, su impulsividad darles trabajos extras que los mantengan ocupados.Favorecer el autocontrol dentro del aula para la mejora de la educación..










Hipótesis:
Los niños con hiperactividad son discriminados en el aula ya sea por compañeros, padres de familia y docentes.
Los niños hiperactivos son niños que pasan mucho tiempo viendo televisión.
Los niños con hiperactividad son niños con padres de familia que trabajan los dos y dedican poco tiempo...