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Análisis Formas de organización de la enseñanza y el aprendizaje

Definamos las formas de organización de maneras distintas en su manera dé manifestación relación profesor alumno, modalidades distintos escenarios donde tiene lugar estos métodos de enseñanza a lo largo de un curso. La forma de organizar a utilizar la forma de enseñar determina el propósito que se formula el profesor a la horade establecerse con los alumnos.
Formas de organización
Clases teóricas
Seminarios / Talleres
Clases practicas
Practicas externas
Tutorías
Estudio y Trabajo en grupo
Estudio y trabajo individual

Clase teórica.- Forma organizativa de enseñanza en la que se fundamenta la didáctica la exposición verbal por parte del mediador o profesor sobre el tema determinado, Son válidos cuandose exponen contenidos básicos sobre el tema, se explique y se facilite la compresión y aplicación del tema, se efectúen ejemplos de demostraciones de hipótesis y teoremas presentar experiencias o vivencias. La ventaja de esta forma organizativa de enseñanza se puede desarrollar distintas metodologías con recursos didácticos diversos. Inconvenientes poca estimulación y participación del estudiante.Seminario/Taller.- Forma organizativa de enseñanza donde se construye los conocimientos en base a una temática donde se intercambian información entre los asistentes en el transcurso del taller. Seminario mayores opciones para el debate, reflexión lluvia de ideas y discusión de un tema específico. Taller se enfoca y centra adquisición de habilidades de una temática impartida por los tutores alos estudiantes ya sea en grupo o individual. Seminario y Taller se centran en la actividad y organización basadas en pequeños grupos.
La característica esencial de seminario y taller es la interactividad, el intercambio de experiencias la crítica constructiva, la discusión y reflexión de los estudiantes. Para el diseño del ellos se debe tener la preparación previa el aporte de la materia encomún para los estudiantes, y el correcto establecimiento para el correcto desarrollo. Valido en simulaciones de problemas y solución al mismo, análisis de textos, documentales proyectos de grupo.


Fases del taller y seminario
Fase 1.- Sensibilización de los participantes a través de la expresión de experiencias.
Fase 2.- Profundización de conceptos e ideas, al objeto o tema a estudiar
Fase 3.-Incorporación del nuevo conocimiento adquirido en el proceso, con las consecuencias de la realidad de otra visión y aptitud del tema visto.

En lo intelectual se compagina la búsqueda de información, pensamiento crítico, razonamiento, argumentos, análisis y síntesis.
En lo instrumental habilidades sociales, tolerancia, dialogo, iniciativa y espíritu emprendedor del estudiante en el taller.Papel del profesor participante moderador, mediador, y observador del proceso. Saber preguntas claves, gestionar y dinamizar los grupos, tener capacidad de enlazar conocimientos y trasmisión de los mismos al estudiante. Ventajas desarrollar habilidades de comunicación de trabajo compartido, motivación para los estudiantes para el logro de un esfuerzo personal y de calidad de parte de losestudiantes. Desventajas ritmo de aprendizaje no desajustado en nivel de desarrollo individual con respecto al colectivo.
Clase Práctica.- Forma organizativa de la enseñanza en la que se desarrollan actividades de aplicación de conocimientos y adquisición de las habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la materia a estudiar, las clases pueden ser en el aula, laboratorio y de campo. Esvalidad en el caso de controlar y poseer los conocimientos concretos de este modo poner en práctica una serie de habilidades básicas y procedimentales para desarrollar la teoría en práctica. Se suelen organizar en grupos medianos o pequeños, exigen presencia de profesor y estudiante, todo vinculado a la materia. Preparación del diseño del ejercicio a presentar vinculando las clases previas y...