Simbolos Topograficos

Proyecto para la Consolidación de las Competencias Básicas como eje del currículum Proyecto para la Mejora de la Competencia comunicativa IES Pedro Jiménez Montoya Baza. Tareas y criterios de evaluación. Febrero de 2011 _________________________________________________________________________________

Profesor: Asignatura: Curso: Tarea intermedia Materiales

Alfonso Sánchez Rueda Geografía 2ºde Bachillerato

Presentación y comentario de un corte topográfico
1. Presentación de la Tarea. 2. Primera elaboración de la Tarea. 3. Corrección. 4. Reiniciamos el proceso. Evaluación. Normas. Reelaboración

Dentro del Plan de mejora que pretende desde enero mejorar los resultados de Geografía en 2º de Bachillerato

Presentación y Comentario de Corte Topográfico

Realización de la tareaTAREAS Elabora, siguiendo las indicaciones del profesor y con la información de tu libro de texto, las dos tareas siguientes:  Levanta un Perfil topográfico sobre la línea propuesta en el mapa del relieve español.  Comenta el perfil resultante, identificando las diferentes líneas de relieve y extrayendo unas características generales sobre el relieve peninsular de la zona propuesta.PRESENTACIÓN  El Corte lo realizarás sobre papel cuadriculado o milimetrado para un mayor detalle y facilidad en su realización gráfica.  El Comentario en folios A4 presentado para ser evaluado. RESULTADO OBTENIDO

© Alfonso Sánchez Rueda. Departamento de Geografía e Historia. IES Pedro Jiménez Montoya. Baza (Granada). Proyecto Consolidación de las Competencias básicas como eje esencial del currículo.Proyecto Mejora Competencia comunicativa.

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© Alfonso Sánchez Rueda. Departamento de Geografíae Historia. IES Pedro Jiménez Montoya. Baza (Granada). Proyecto Consolidación de las Competencias básicas como eje esencial del currículo. Proyecto Mejora Competencia comunicativa.

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REINICIAMOS EL PROCESO La Competencia Comunicativa es tremendamente amplia y posee muchísimos matices y niveles para dominarla, pero como si del “envoltorio” de un regalo se tratase, es necesario cuidar la presentación de un trabajo que va a ser entregado por los alumnos/as y evaluado por el profesor oprofesora de una materia determinada. Así pues, expongo este ejemplo práctico, basado en la realidad del actual curso académico con alumnado de 2º de bachillerato, en la materia de Geografía de España: 1. Se pide al alumnado que elaboren un corte topográfico y su correspondiente comentario. 2. El profesor queda impactado por la presentación del mismo. 3. Realiza un pequeño guión con recomendaciones queorienten al alumno/a sobre la presentación de un trabajo. 4. Por último se realiza, por parte del profesor un ejemplo práctico de Gráfica y Comentario de Corte Topográfico.

© Alfonso Sánchez Rueda. Departamento de Geografía e Historia. IES Pedro Jiménez Montoya. Baza (Granada). Proyecto Consolidación de las Competencias básicas como eje esencial del currículo. Proyecto Mejora Competenciacomunicativa.

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ORIENTACIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE UN TRABAJO QUE EL PROFESORADO HA DE...