Simon bolivar poder moral

E l m a n i f i e sto edu cativo

s í n t e s i s y d at o s b i o g r á f i c o s

Simón Bolívar: atribuciones de la
Cámara de Educación (1819).1
Método que se debe seguir en la
educación de mi sobrino Fernando
Bolívar (1822?)2
enrique ayala mora
Rector, Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador (Quito)

A

rt.

7. Pertenece

exclusivamente a la

Cámara

establecer,organizar y

dirigir las escuelas primarias, las de niños, como de niñas, cuidan-

do de que se les enseñe a pronunciar, leer y escribir correctamente, las
reglas más usuales de la Aritmética, y los principios de la Gramática:
que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano, se les inspiren ideas y sentimientos de honor y probidad, amor a la
patria, a las leyes y altrabajo, respeto a los padres, a los ancianos, a los
Magistrados, y adhesión al Gobierno.
[…]
La educación de los niños debe ser siempre adecuada a su edad,
inclinaciones, genio y temperamento.
[…]
Jamás es demasiado temprano para el conocimiento de las ciencias

Tr a nsatl ánt i ca de educ a ci ón, vol . v • SAl a de má qui na s

exactas, porque ellas nos enseñan el análisis en todo,pasando de lo
conocido a lo desconocido, y por ese medio aprendemos a pensar y a
raciocinar con lógica.

E

nrique

Ayala Mora es historiador, doctorado por la Universidad de Oxford.

volución Liberal y la formación del Estado na-

En la actualidad es Rector de la Universidad Andina Simón Bolívar

cional en Ecuador, el pensamiento ecuatoriano

(sede Ecuador) y profesor principal delárea de Historia de dicho centro de

y andino, así como la integración y la realidad

estudios, del cual es, además, su fundador. Ha llevado a cabo una intensa

nacional de su país. Ha sido profesor de la Facul-

labor de estímulo a la investigación histórica ecuatoriana, como director

tad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLAC-

de Procesos: revista ecuatoriana de historia y editorde la Nueva Historia del

SO-Ecuador, donde dirigió el primer posgrado en

Ecuador (15 volúmenes). De igual manera, es miembro del comité editorial

Historia Andina, y de las universidades Católica

de la Historia general de América Latina de la UNESCO y coordinador edito-

del Ecuador, Oxford, del Valle (Cali), San Marcos

rial de la Historia de América Andina, proyecto colectivo queestá llevando

(Lima), Pablo de Olavide (Sevilla) y Federico II-

a cabo la Universidad Andina Simón Bolívar. Sus líneas de investigación

Orientale (Nápoles).

son, sobre todo, la historia andina y latinoamericana del siglo XIX, la Re Bolívar, Simón. Sección 3 del “Apéndice a la Constitución, relativo al Poder Moral” (Decreto con el cual se ordena incluir en el texto de la Constituciónde Angostura,

1

como Apéndice, la propuesta de Bolívar del Poder Moral). En Simón Bolívar, Obra política y constitucional. Estudio preliminar, antología y notas de Eduardo Rozo
Acuña, Madrid, Tecnos, 2007, pp. 114-117.
En Revista de la Sociedad Bolivariana, Caracas, núm. 1, 1939, pp. 8-10.

2

13

S imón Bolívar: at r i b uci o n e s d e l a Cá m a r a d e Ed u c ac i ó n ( 1 8 19 ) .
M étodo que se d e b e s e g u i r e n l a e d uca ci ó n d e m i s o b r i n o F e r n a n d o B o l í va r ( 1 8 2 2 ? )

Simón Bolívar: atribuciones de la
Cámara de Educación (1819).1
Método que se debe seguir en la
educación de mi sobrino Fernando
Bolívar (1822?)2
enrique ayala mora
Rector, Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador (Quito)

Presentación

E

n elimaginario nacional de nuestros países, y

Se ha escrito mucho sobre el pensamiento bolivariano y se lo ha usado

en los medios culturales de otros ámbitos

para justificar las posturas más disímiles, aun en nuestros días. Pero hay al-

del mundo donde hay interés en América Lati-

gunos elementos básicos que pueden establecerse. El Libertador pensaba en

na, la visión predominante sobre...