sin ti







UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NEZAHUALCÓYOTL







Cuaderno de Trabajo
Formación Sociocultural IV


División de Administración
ÁREA RECURSOS HUMANOS




Lecturas obligatorias:
Primer Parcial (hemerografía)
CREATIVIDAD: DEFINICIONES, ANTECEDENTES Y APORTACIONES
María Teresa Esquivias Serrano
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey



SegundoParcial (Bibliografía):

EL ESPIRITÚ CREATIVO
Daniel Goleman
Editorial EDCB/Grupo Zeta



Tercer Parcial (hemerografìa):

VALORES ÉTICOS DE LA EMPRESA
Juan Cruz Cruz
Instituto Empresa y Humanismo






Primer Parcial
CUARTO CUATRIMESTRE


MATERIA: Formación Sociocultural IV
EVIDENCIA Nº: 1
NOMBRE:
GRUPO:

FECHA:

Instrucciones: Investigar los conceptos delsistema cerebral Reptil, Límbico y Cortical; y la Sinapsis. Además, de las funciones del cerebro (hemisferio derecho e Izquierdo). Entregar con una extensión mínima de 5 cuartillas. Para tener derecho a calificación deberás anexar físicamente las copias de la portada, hojas del libro que consultaste y clasificación de la biblioteca del mismo.Firma del alumno: _______________________

MATERIA: Formación Sociocultural IV
EVIDENCIA Nº: 2
NOMBRE:
GRUPO:

FECHA:

Instrucciones: Después de investigar los conceptos de la evidencia N° 1 y haber adquirido conocimientos dentro de la sesión de clases, resuelve los siguientes cuestionamientos.

¿Para ti cuál es la función básica del cerebro?¿Cuáles son las características que te permiten decir que una persona es inteligente?








¿Cuál es su tu definición de inteligente?







¿Qué fue lo que más te llamo la atención del tema?










Instrucciones: De la siguiente lista de colores, investiga cuál es su significado de cada uno de ellos con base a la teoría del color. Para tener derecho a calificacióndeberás anexar físicamente las copias de la portada, hojas del libro que consultaste y clasificación de la biblioteca del mismo.

Color
Significado
Blanco





Rojo





Negro





Amarillo





Verde





Azul







Firma del alumno: _______________________
MATERIA: Formación Sociocultural IV
EVIDENCIA Nº: 3
NOMBRE:
GRUPO:

FECHA:Instrucciones: Después de haber adquirido conocimientos dentro de la sesión de clases, escoge 25 personajes de la historia universal y ubícalos en uno de los tipos de inteligencia múltiple y escribe las razones por las cuales los encasillaste en ese tipo de inteligencia.

Núm.
Nombre del Personaje
Tipo de Inteligencia Múltiple
Razones
1



2



3



4



5



6



7



89



10



11



12



13



14



15



16



17



18



19



20



21



22



23



24



25




Instrucciones: Investiga el concepto de creatividad; las características que tiene una persona para que pueda ser considerada “creativa” y cómo se relaciona con las habilidades personales, extensión mínima 4 cuartillas.Para tener derecho a calificación deberás anexar físicamente las copias de la portada, hojas del libro que consultaste y clasificación de la biblioteca del mismo.

El termino creatividad ha sido estudiado por los psicólogos, pedagogos, psicobiologos y otros especialistas. Además cada uno de nosotros tiene una concepción propia de lo que significa.
En los cursos y talleres en los que hemostrabajado con maestros, educadores y padres de familia, hemos dedicado siempre un tiempo a este “ponerse de acuerdo” sobre el termino, y hemos oído respuestas tales como: “creatividad es hacer algo nuevo”, “creatividad es transformar los elementos”, “creatividad es inventar”, “crear es ser original”.
Hemos coincidido, al hablar en términos de acción, estamos definiéndola en términos de acción...