Sinominos

Actividad 46: palabras compuestas, antónimos, sinónimos

Audiencia: Niños de tercer nivel (5º y 6º)

Duración: 40 minutos

Ámbito: Comunidad /multigrado

Método para su exposición: PresencialHabilidades y conocimientos: capacidad para diferenciar sinónimos y antónimos así como palabras compuestas.

Esquema:
PALABRA

sinónimo antónimos

palabras compuestas

Prerrequisitos:saber la diferencia entre sinónimos y antónimos

Prueba de diagnóstico: Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y da un ejemplo. 1. ¿Qué es un antónimo? antónimos - Palabras con significadoopuesto. Ejemplos: bueno - malo, útil - inútil. 2¿ Qué es un sinónimo? sinónimo - Palabra que tiene el mismo significado de otra. Ejemplo: bola y esfera.

Estructura general de las actividades.Objetivo(s) particular(es): • • El alumno reconocerá la diferencia entre los antónimos y sinónimos. El alumno identificará el uso de palabras compuestas.

Tipo de actividad: Individual

Recursos deapoyo /materiales: • • • • • pizarrón gis hoja de actividades hoja del tema lápices

Instrucciones:

El instructor les dará a los alumnos las hojas del tema para que sigan la explicación los alumnos.El instructor comenzará con los sinónimos y el significado de la palabra. Dará varios ejemplos y los alumnos también participarán.

Luego el instructor introducirá el tema de los antónimos ypedirá a los alumnos que den los antónimos de los sinónimos que vieron. Al finalizar los alumnos realizarán la actividad correspondiente a estos dos temas.

El instructor les mencionará que laspalabras compuestas se forman con la unión de dos palabras simples para formar una con un nuevo significado. Les preguntará si pueden dar ejemplos de palabras compuestas. Después realizarán la actividad quecorresponde al tema.

Evaluación: El instructor monitoreará la actividad y resolverá dudas. Estará al pendiente que los alumnos den las respuestas correctas en las actividades.

Rúbrica:...