sistemas interactvos de aprenbdizaje

REVISTA PIXEL-BIT. NÚMERO 7. EL DISEÑO DE SISTEMAS INTERACTIVOS MULTIMEDIA DE APRENDIZAJE: ASPECTOS BASICOS

EL DISEÑO DE SISTEMAS INTERACTIVOS MULTIMEDIA DE APRENDIZAJE:
ASPECTOS BÁSICOS
Ramón Tirado Morueta
Licenciado en Ciencias de la Educación

Tomando como punto de partida el desarrollo del concepto de Sistemas Interactivos
Multimedia para el Aprendizaje (SIMA) en base a su caracterinteractivo y multimedia, este
trabajo trata de ofrecer pistas relativas a su diseño. Se exponen diversas dimensiones que
se encuentran en la literatura sobre Diseño de Sistemas Instruccionales (DSI) como
aspectos básicos y generales en el desarrollo del proceso de diseño de SIMA. Estos
aspectos básicos son herramientas que pueden utilizarse para determinar el perfil más o
menos específico deun determinado SIMA que vaya a producirse. Estos son: los entornos
de aprendizaje, los paradigmas y las metáforas (o estrategias instruccionales).
Begining for the development of the concept of Multimedia Interactive Systems for Learning
(MISL) on the base of its interactive and multimedia character, this work intend to give keys
for its design. We shall know several dimensions that areconsidered in the literature of
Instructional System Design (ISD) as basis aspects in the development of the MISL design
process. This basis aspects are tools that can to be used for to determine the MISL profile
that go to be produced. That are: learning environments, paradigms y metaphors (or
instructional strategies).
DESCRIPTORES: Diseño, Sistemas Interactivos Multimedia, Entornos deAprendizaje,
Paradigmas, Metáforas.

1. Introducción.
Para empezar vamos a tratar de analizar lo que significa el término Sistema Interactivo
Multimedia de Aprendizaje. Tal como aparece explícitamente en su denominación, se trata
de sistemas interactivos. Veamos lo que entiende Barker (1990: 125) por Sistemas
Interactivos de Aprendizaje:
El término Sistema Interactivo de Aprendizaje esfrecuentemente usado en la
literatura de educación. Puede usarse para cubrir un ámplio rango de
situaciones de aprendizaje en las que varios tipos de conocimiento o
intercambio de la información entre sistemas comunicadores que están
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implicados en alguna forma de proceso de diálogo (Barker, 1989a). Tal
proceso normalmente implica un intercambio de información coordinado y
sincronizado usando convenciones y procedimientos acordados. Asimismo,
estos diálogos pueden realizarse entre múltiples compañeros comunicadores,
pueden tambien ser multimedia (implicando a varios canales de comunicacióndiferentes) y multimodal implicando a una variedad de modalidades
conceptuales, perceptuales y físicas).
Dicho esto puede que haya quedado claro lo que es un sistema de aprendizaje interactivo.
No obstante, el proposito de este trabajo es plantear una serie de aspectos básicos que
sirvan de orientación en el porceso de diseño de estos sistemas. Por lo tanto, resulta
incuestionable tomar comopunto de partida el conocimiento de los mecanismos de
interactividad de estos sistemas de aprendizaje. La interactividad implica al menos dos
sistemas: el estudiante y el sistema de aprendizaje. Los dos sistemas se influyen
mutuamente en sus espacios de estados, causando varios cambios de estado (Barker,
1989a). El espacio de estado de un sistema es un set de estados que parecía serimportante en la explicación de la conducta que muestra el sistema. Algunas veces un
Sistema de aprendizaje Interactivo puede considerarse simétrico y sincrónico. Así, las
perturbaciones producidas en el sistema por el alumno crean reacciones dentro del sistema
de aprendizaje. Algunas de estas reacciones se dirigen directamente hacia el alumno en
forma de feedback. El feedback producido por el...