sistemas numericos
Páginas: 6 (1290 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2014
INTRODUCCION
El siguiente trabajo pretende hacer un recorrido por diferentes culturas y métodos utilizados en las matemáticas.
Se comienza con Egipto, Mesopotamia, Alemania, Grecia entre otros. Estudiando cada método y su aplicación hasta la práctica.
Además se tienen en cuenta las competencias que se pueden desarrollar en matemáticas al conocer esta historia y laaplicación en nuestro desempeño diario.
El trabajo se realiza para demostrar el conocimiento adquirido y el dominio de cada uno de los métodos. Lo cual se logra primero al realizar una lectura profunda y a conciencia del tema, el análisis de ejercicios y la realización de los mismos.
OBJETIVOS
1. Reconocer y aprendersobre la historia de las matemáticas.
2. Comprender diferente métodos utilizados en matemáticas durante la historia de la humanidad.
3. Aplicar los métodos matemáticos en situaciones reales.
4. Analizar la influencia de los métodos utilizados antiguamente en la matemática actual.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES1. Escriba un párrafo estableciendo la conexión entre la pregunta formulada en el núcleo problémico del campo específico y la pregunta del núcleo problémico de la disciplina. (pág. 19 del portafolio, que se descarga del Material de apoyo del aula).
La conexión existente entre la pregunta formulada en el núcleo problémico del campo específico y la pregunta del núcleo problémico dela disciplina, es que durante la historia de la humanidad se vivieron diferentes situaciones y problemas que crearon la necesidad de una construcción de un aprendizaje específico dirigido hacia las matemáticas. Evolucionando hasta convertir esa necesidad en una disciplina específica con contenidos y metodologías apropiadas para ser utilizada en la escolarización.
2. De acuerdo con la preguntaformulada en el núcleo problémico de la disciplina, explique con sus propias palabras lo que alcanza a comprender sobre lo que se quiere lograr con el estudio de la disciplina Sistemas Numéricos.
El propósito del estudio de Sistemas Numéricos es conocer los orígenes y las bases por medio de las cuales surgieron los conocimientos matemáticos, para así obtener una mejor apropiación delconocimiento y una aplicación didáctica apropiada de los sistemas numéricos.
3. Ejemplifique algunas de las competencias que se esperan desarrollar con el estudio de este campo específico de matemáticas. Es decir, plantee algunas situaciones imaginadas o reales, donde se vea la competencia del docente licenciado en su práctica educativa. (Escoja al menos dos de los aspectos indicados en las páginas 7 y8 del portafolio).
a. Suficiencia en el conocimiento y manejo significativo de las matemáticas escolares: Cuando puedo asumir el currículo nacional y completar un año escolar impartiendo la materia con todos los contenidos necesarios para el nivel.
En mi caso específico como docente de matemáticas bilingüe siguiendo un currículo internacional (Cambridge) y puedo expresar o impartir elconocimiento en forma correcta en una segunda lengua haciendo los contenidos comprensibles y aplicables a los estudiantes.
b. Habilidad de adaptación a los diferentes contextos educativos donde se desempeñe.
Se expresa en la forma de utilizar ejemplos y aplicaciones reales de la matemática según los contextos de los estudiantes: contexto social, cultural y económico.
En mi caso específico elpoder utilizar ejemplos de contextos americanos con los estudiantes.
c. Capacidad de trabajo en equipo con docentes de diferentes áreas.
Al encontrar aplicaciones concretas y reales que se unan en contextos con otras áreas, por ejemplo con las ciencias naturales.
En mi caso específico, al plantear y desarrollar proyectos de la enseñanza para la comprensión.
4. Indague en Internet...
INTRODUCCION
El siguiente trabajo pretende hacer un recorrido por diferentes culturas y métodos utilizados en las matemáticas.
Se comienza con Egipto, Mesopotamia, Alemania, Grecia entre otros. Estudiando cada método y su aplicación hasta la práctica.
Además se tienen en cuenta las competencias que se pueden desarrollar en matemáticas al conocer esta historia y laaplicación en nuestro desempeño diario.
El trabajo se realiza para demostrar el conocimiento adquirido y el dominio de cada uno de los métodos. Lo cual se logra primero al realizar una lectura profunda y a conciencia del tema, el análisis de ejercicios y la realización de los mismos.
OBJETIVOS
1. Reconocer y aprendersobre la historia de las matemáticas.
2. Comprender diferente métodos utilizados en matemáticas durante la historia de la humanidad.
3. Aplicar los métodos matemáticos en situaciones reales.
4. Analizar la influencia de los métodos utilizados antiguamente en la matemática actual.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES1. Escriba un párrafo estableciendo la conexión entre la pregunta formulada en el núcleo problémico del campo específico y la pregunta del núcleo problémico de la disciplina. (pág. 19 del portafolio, que se descarga del Material de apoyo del aula).
La conexión existente entre la pregunta formulada en el núcleo problémico del campo específico y la pregunta del núcleo problémico dela disciplina, es que durante la historia de la humanidad se vivieron diferentes situaciones y problemas que crearon la necesidad de una construcción de un aprendizaje específico dirigido hacia las matemáticas. Evolucionando hasta convertir esa necesidad en una disciplina específica con contenidos y metodologías apropiadas para ser utilizada en la escolarización.
2. De acuerdo con la preguntaformulada en el núcleo problémico de la disciplina, explique con sus propias palabras lo que alcanza a comprender sobre lo que se quiere lograr con el estudio de la disciplina Sistemas Numéricos.
El propósito del estudio de Sistemas Numéricos es conocer los orígenes y las bases por medio de las cuales surgieron los conocimientos matemáticos, para así obtener una mejor apropiación delconocimiento y una aplicación didáctica apropiada de los sistemas numéricos.
3. Ejemplifique algunas de las competencias que se esperan desarrollar con el estudio de este campo específico de matemáticas. Es decir, plantee algunas situaciones imaginadas o reales, donde se vea la competencia del docente licenciado en su práctica educativa. (Escoja al menos dos de los aspectos indicados en las páginas 7 y8 del portafolio).
a. Suficiencia en el conocimiento y manejo significativo de las matemáticas escolares: Cuando puedo asumir el currículo nacional y completar un año escolar impartiendo la materia con todos los contenidos necesarios para el nivel.
En mi caso específico como docente de matemáticas bilingüe siguiendo un currículo internacional (Cambridge) y puedo expresar o impartir elconocimiento en forma correcta en una segunda lengua haciendo los contenidos comprensibles y aplicables a los estudiantes.
b. Habilidad de adaptación a los diferentes contextos educativos donde se desempeñe.
Se expresa en la forma de utilizar ejemplos y aplicaciones reales de la matemática según los contextos de los estudiantes: contexto social, cultural y económico.
En mi caso específico elpoder utilizar ejemplos de contextos americanos con los estudiantes.
c. Capacidad de trabajo en equipo con docentes de diferentes áreas.
Al encontrar aplicaciones concretas y reales que se unan en contextos con otras áreas, por ejemplo con las ciencias naturales.
En mi caso específico, al plantear y desarrollar proyectos de la enseñanza para la comprensión.
4. Indague en Internet...
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