Sistemas psicologicos

MODALIDAD: Humanidades

PSICOLOGÍA
TRABAJO PRÁCTICO



TEMA: Los sistemas psicológicos




Sistemas psicológicos

En este trabajo práctico se describirán cinco de los sistemas psicológicos más importantes. Se pondrá apreciar sus momentos fundacionales, contexto histórico, principales representantes, conceptos centrales de sus teorizaciones y referencias al objeto, método ytécnicas de cada uno de ellos.

CONDUCTISMO: LA PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA
La psicología conductista  se forjó como una disciplina naturalista con inspiración en la física, se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta observada objetivamente, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su descripción, sin interesarse demasiado por su explicación. En el conductismo el psicólogodebe estudiar la conducta del organismo mediante métodos estrictamente objetivos, la conciencia no puede ser parte de los datos de de la psicología
Estas teorías conductistas se basan en el método científico, y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en ocasiones la predicción del comportamiento y laposibilidad de intervenir en ellas. Es una psicología que se orienta más hacía la producción tecnológica.
Su fundador fue John Burrhus Watson, que sostenía que la conducta humana eran todas las acciones y verbalizaciones de las personas: consiste en las reacciones adaptativas, objetivamente observables, que ejecuta un organismo en respuesta a los estímulos, también objetivamente observables,provenientes del medio.
En definitiva, para los conductistas, conducta se describe en términos de “estímulo” y “respuesta”.
- Estímulo significa cualquier objeto del medio ambiente captado por el organismo o cualquier cambio en los tejidos mismos debido a la condición fisiológica del animal. Por ejemplo, un ruido, la presencia/ ausencia de luz, etc.
- Respuesta significa todo lo que el organismo haceen relación a un estímulo, es decir, la reacción del mismo frente a éstos. Por ejemplo, volverse hacia una luz o alejarse de ella, quedarse inmóvil ante un predador o escapar del mismo, etc.



Uno de los defensores más importantes del conductismo fue Burrhus Frederic Skinner, quien escribió diversos trabajos con gran controversia acerca de diferentes técnicas psicológicas para la modificacióndel comportamiento. Una de sus principales técnicas fue el condicionamiento operante, forma de aprendizaje a consecuencia de estímulos reforzadores del ambiente.
La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual que la psicología experimental realice estudios del comportamiento animal, tanto como un tema de estudio en sí mismo, como para establecer medios decomparación entre especies, punto que a menudo resulta controvertido, por las limitaciones evidentes derivadas de la extrapolación de los datos obtenidos de una especie a otra.
La tecnología computacional es otra de las metodologías utilizadas para elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones.
El conductismo ha variado mucho desde su formulación original en 1913. En estaevolución podemos separar tres períodos bien diferenciados:
a) El Conductismo Clásico (1913-1930) con Watson a la cabeza. Período polémico, en el cual se plantearon los programas de trabajo y se luchó contra los introspeccionistas.
b) El Neoconductismo (1930-1950): La mente se consideró un problema que necesita solución, en vez de negarlo como había hecho Watson. Las explicaciones fueron máspsicológicas que las del conductismo clásico.
c) Ampliación del Conductismo (1950- ) Los límites se extendieron notoriamente. Se trataron problemas antes considerados “mentalistas”. Hacia 1950 el nuevo movimiento conductista había generado numerosos datos sobre el aprendizaje que condujo a los nuevos psicólogos experimentales estadounidenses como Edward C. Tolman, Clark L. Hull y B. F....