Sistemas Psicologicos

INTRODUCCION

El presente trabajo tiene la finalidad de por medio de un caso del entorno aplicar alguno de los enfoques vistos en La primera Unidad del modulo Psocesos Psicologicos, en este caso se escogio las caracteristicas ressaltantes de niños con problemas de conducta en el campo educativo y como por medio del enfoque conductista se puede proponer y describe algunas técnicas para lasolucion de problemas.
La importancia de este trabajo es poder aplicar por medio de un caso especifico pero puntual los temas ya leídos previamente y estudiados en todo lo referente a la unidad No. I del modulo del curso de sistemas psicológicos ya que se busca es una plena identificación y claridad de los temas ya indagados tanto en los trabajos como en las evaluaciones presentadas por elestudiante durante todo el período acadêmico en curso.
El caso que se quiere plantear son las relaciones sociales en la conducta de las personas ya que son importantes en todas las etapas del desarrollo del individuo y sobre todo en los primeros años de vida o lo que conocemos como la primera infancia se tornan esenciales y fundamentales, convirtiéndose en el medio natural donde se realizan la basedel aprendizaje continuo.
Además se realizarà um cuadro sinoptico con los enfoques Psicoanalisis, Conductismo y Gestalt.



SITUACION DEL ENTORNO
La situaciòn que se estudiarà es en el entorno educativo y caracterizar a niños con problemas conductuales en base al enfoque conductual y con la ayuda de algunos autores.
El niño con problemas de conducta se muestra impulsivo,inquieto y desobediente. Es muy inestable emocionalmente y tiene un temperamento explosivo.
Enfocado desde el ambiente familiar; los padres de un niño con problemas conductuales se enfrentan en primer término a la crítica que reciben desde fuera del medio familiar. Por otra parte, los padres consideran la conducta de su hijo como un rechazo a su forma de actuar; esto les lleva a autoacusarse deineficaces y negligentes.
En relación con los hermanos, si el niño es el más pequeño, su influencia se deja notar especialmente en el hermano mayor. En estos casos, el hijo mayor se hace en cierta forma responsable de sus hermanos menores, entre los que lógicamente esta el niño con problemas conductuales. Esta situación lleva a problemas, ya que el hermano no tiene la paciencia, la experiencia ola autoridad de un padre. En estas circunstancias el hermano mayor, haciendo uso de la autoridad conferida por los padres, puede llegar a utilizar un lenguaje duro o incluso hacer uso del castigo físico con tal de conseguir que el hermano pequeño le obedezca.
Ávila. C y Polaino A.(2002) describe las características de niños con problemas de conducta en las diferentes edades así:• Niños de 4 a 6 años de edad.
El perfil de conducta de estos niños se caracteriza por la inquietud, la impulsividad, la falta de atención, la agresividad (en algunos casos) y la desobediencia. Se levanta más veces que sus compañeros del pupitre, reclama la atención del profesor continuamente y no termina las actividades que se le proponen.
Con frecuencia “está como distraído” o “no pareceescuchar cuando se le habla”, tiene un temperamento explosivo y las relaciones con sus compañeros no son buenas, sino que se caracterizan por peleas y discusiones continuas.
Por otra parte, el comportamiento de estos niños durante el juego es muy revelador. Aparte de no saber jugar solos, lo más curioso es su forma de utilizar juguetes.
• Niños de 7 a 12 años
En esta edad los niños quedescribimos pasan a ocupar el primer plano de su clase; ya que no es capaz de seguir la disciplina impuesta en el colegio; además tiene más dificultades para el aprendizaje que sus compañeros.
Algunos profesores no entienden el porqué de esta conducta, mientras empiezan a emerger juicios, sentimientos y actitudes negativas ante el niño y sus padres.
Poco a poco estos niños se hacen solitarios...