Sjkdhjshd

d) ¿Qué es más ventajoso: ser procarionte o eucarionte? ¿El hecho que actualmente haya de ambos, sería evidencia que da exactamente lo mismo?

Respuesta:

e) ¿Por qué es teoría y no hipótesisendosimbiótica?

f) Construye una hipótesis – análoga a la teoría endosimbiótica – para explicar uno de los últimos eslabones de la cadena: la aparición de organismos pluricelulares. Tu hipótesisdebe incluir un fundamento acerca del por qué generó ventajas esta estrategia de “ser vivo”.

Actividad 2. Sistematizando lo aprendido…

a) Ubica cada uno de los eventos biológicos tratados en uncalendario geológico, señalando las condiciones ambientales imperantes en cada período (O sea, algo como la fig. 9, pero con énfasis en la evolución, no en las condiciones atmosféricas)

b) Diseña unahipótesis para un último hito biológico: la aparición de la reproducción sexual. Tu hipótesis debe incluir un fundamento acerca del por qué esta innovación generó ventajas esta estrategia de “servivo”.

Actividad 3. Debate sobre la transición agua – tierra

El curso se repartirá en dos bandos: el grupo “plantae” y el grupo “animalia”. El objetivo es preparar la presentación más convincenteque sea posible, acerca de las adaptaciones utilizadas por las plantas y los animales para colonizar el ambiente terrestre. El objetivo es fundamentar por qué creen que las plantas (o los animales)realizaron una invasión al ambiente terrestre más extraordinaria que la realizada por los animales (o las plantas). Como referente, deben utilizar la guía de estudio, pero la preparación de lapresentación puede utilizar otras fuentes informadas adecuadamente. La pauta de evaluación será la siguiente:

Item Puntaje máximo
• Calidad del material de apoyo 1
• Selección de argumentos y contenidos 1• Dominio del tema 1
• Uso adecuado del material de apoyo 0,5
• Ajuste al tiempo (15 minutos de presentación) 0,5
• Respuestas a las preguntas realizadas por el grupo contrincante 1
• Calidad...