Socialización

¿Qué papel juegan los individuos en su proceso de socialización?
Basándome en el texto de Berger y Luckmann, de “La construcción social de la realidad” donde hablan de la socialización primaria y sus diferentes etapas y los temas de sociedad, cultura y socialización vistos en clases, expondré mi idea sobre la socialización de los niños soldados explicando cómo influyen diferentes factores ensu proceso de socialización.
A partir de las ideas de la socialización primaria que se pueden extraer del libro de Berger y Luckmann se puede ver como el proceso de socialización se puede desarrollar de infinitas formas y en este caso en particular desde el punto de vista de los niños soldados, como la interiorización que el individuo hace de su entorno y la realidad que se le muestra, como esteindividuo externaliza su propio ser, como actúan los individuos a partir de las expectativas y exigencias que percibe de forma subjetiva de su entorno y los otros significan (las personas), como los individuos son provocados para participar en la sociedad en la que se encuentran, como son los roles y aptitudes que los individuos aceptan y reflejan y como a partir de un programa de aprendizaje seasimilan (o se olvidan o anulan en el caso de los niños soldados) diferentes cualidades emocionales como la moral y se desarrollan diferentes capacidades intelectuales.
Mi argumento es como pueden estos niños ser tan conscientes de sus elecciones, a pesar de que muchas personas creen que no son maliciosos. Ellos pueden optar por varias salidas y movidos por diferentes motivos participan en lasguerras. Creo que se mueven simplemente por supervivencia y se adaptan de forma eficaz a los roles que se les asigna, sin embargo al ser tan jóvenes no son conscientes de que son manipulados tanto por su entorno, la situación, como por su propio deseo de encajar en la sociedad y formar parte de un colectivo o compartir una ideología. Aunque muchos de ellos se ven forzados a inmiscuirse en las guerrasel deseo de vivir les obliga a dejar de lado su consciencia y moral y matar o llevar a cabo otro tipo de acciones igual de nocivas para ellos. Después de salir de ese mundo caótico las secuelas son muchas, tienen traumas psicológicos y daños físicos, tanto los niños como las niñas, a pesar de que se ha intentado que se integren de nuevo a la sociedad se tienen que enfrentar a una nueva realidadpara la que no están preparados.
En primer lugar veremos como al integrarse en las guerras los niños soldados interpretan de forma subjetiva la realidad y las razones por las que es inducido a participar de ellas, también se verá como poco a poco los niños abandonan su propia conciencia para poder sobrevivir y adaptarse a su entorno.
También se comprenderá la razón por la que adoptan diferentesroles (tanto los niños como niñas soldado) y bajo que programas de aprendizaje son entrenados para llevar a cabo diferentes acciones que en nuestra sociedad y cultura resultan ominosas.
Finalmente se observara las diferentes salidas que estos niños tienen a la hora de volver a sus hogares donde no han visto ni hecho nada parecido a lo que esos niños han vivido y como son tratados por los suyos ycomo se ven ellos mismo después de salir de las guerras y las dificultades a las que se tienen que enfrentar tanto en su interior (conciencia) y su entorno.

Las razones por las que los niños y niñas de países en guerra como El Salvador, Irán o China se ven mezclados pueden ser: por seguir una ideología, buscar protección o venganza ya que pudieron matar a su familia, por lo que se unen de formavoluntaria, para utilizarlos como propaganda o como escudos humanos o asignarles tareas que solo personas pequeñas y agiles puedan realizar (espías, mensajeros, etc.) y por eso les secuestran mientras están en las calles o las escuelas.
Una vez son reclutados para la guerra su adiestramiento es duro y violento, lo que sus superiores intentan es endurecerlos para que no escapen o no se dejen...