Socialización

TEMA 11 EL NIÑO DESCUBRE A LOS OTROS PROCESO DE DESCUBRIMIENTO, DE VINCULACIÓN Y ACEPTACIÓN LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIALIZADORA EL PAPEL DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN CON NIÑOS/AS EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO, FACTORES DE DIVERSIDAD PRINCIPALES CONFLICTOS DE LA VIDA EN GRUPO ESQUEMA RESUMEN 0. INTRODUCCIÓN Laconcepción social se estructura en la relación con otras personas. Los niños se conceptualizan a sí mismo, a los otros y establecen relaciones. Los niños son activos pensadores que aplican sus habilidades cognitivas a las interacciones sociales y extraen significado de las mismas 1. EL NIÑO/A DESCUBRE A LOS OTROS • Cuando nacemos dependemos de la ayuda de los demás. • En un principio no se diferenciael yo del entorno • La satisfacción de las necesidades básicas, motivan al niño para su integración en el grupo social y le llevan al descubrimiento de los otros antes que al de sí mismo. 1.1. Relaciones con los que le cuidan (apego) • Se inicia en la familia, donde se establecen las primeras conductas sociales. • El vínculo afectivo básico es el apego • La familia decide la apertura a otroscontextos, iniciándose las relaciones con iguales 1.2. Relaciones con los iguales (amistad) • Al principio apenas hay interacciones • Más adelante estas relaciones serán diádicas (parejas en estrecha relación) y basadas en los objetos • Posteriormente llegan las actividades asociativas de colaboración y juego social y pasan a ser grupales • El vínculo afectivo básico que caracteriza las relaciones queel niño establece con sus compañeros es la amistad 2. PROCESO DE DESCUBRIMIENTO, DE VINCULACIÓN Y ACEPTACIÓN

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2.1. Evolución de las relaciones del niño durante el primer año • Al nacer ya se es miembro de un grupo social y se está preparado para el aprendizaje y preorientado socialmente. Las necesidades básicas le motivan para su incorporación al grupo • Desde los primeros momentos reconocea algunas personas, el reconocimiento de forma global se dará 3º ó 4º mes, mostrando preferencias, busca su contacto y reacciona ante su ausencia. No manifiesta rechazo ante extraños • Hacia el 8º mes muestra cautela, recelo, ante personas desconocidas. Hace una valoración de la persona y de la situación en la que se produce el contacto 2.2. El apego: conductas, representaciones mentales,sentimientos • El apego es el vehículo afectivo básico que establece el niño con las personas que interactúan con él, estando caracterizado por determinadas conductas, representaciones mentales y sentimientos • Las conductas que manifiesta el niño son muy variadas y dependen de muchos factores (persona, estado, nivel desarrollo, situación, ) • El contenido de las representaciones mentales se refiere algrado de accesibilidad e incondicionalidad respecto a la figura de apego. La construcción de este modelo depende de las experiencias de relación, interpretadas por el niños e influido por las transmisiones del entorno • Los sentimientos asociados a la figura del apego son de diverso tipo (seguridad, bienestar, ansiedad, placer, ) según se den situaciones de proximidad o de separación • A lo largode los 2 primeros años el vínculo del apego se consolida y enriquece, se desarrollan capacidades lingüísticas y mentales, la autonomía motora, el niño va tomando conciencia de las relaciones entre los diferentes miembros de la familia 2.3. Las relaciones con los hermanos • Influyen en el proceso de socialización • Entre hermanos del mismo sexo se imitan más los comportamientos y hay una relaciónmás calida • Las hermanas mayores adoptan posturas de mayor atención con los hermanos pequeños • En las familias con muchos hijos, los pequeños reciben más atención de sus hermanos • El orden del nacimiento influye en la personalidad del niño • Los primogénitos están más orientados hacia los adultos y son más responsables (normalmente inducidos por los adultos) 2.4. Relaciones con los iguales •...