Sociedad De Hecho

TRABAJO DE CATEDRA UNIVERSITARIA

NOMBRES:
1. SHARON MICHELLE CASTILLO AGUILAR
2. BRIAN CERVANTES BOLIVAR 
3. ADRIANA FONTALVO LAMBRAÑO
4. RAI CAICEDO LOZANO
5. IVAN DE JESUS GUTIERREZ CHAMORRO 
6. MARIA ALEXANDRA ANAYA RODRIGUEZ
7. CARLOS ALBERTO GALAN DELGADO
8. YOLEINYS PAOLA SANCHEZ OROZCO
9.ROMARIO BEBETO JIMENEZ FERNANDEZ

LIC. IDIOMAS EXTRANJEROS

15 de abril de 2012METODOS DE ESTUDIO

Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.
Etimológicamente, la palabra método, procede de dos vocablos griegos: meta, <mas allá>, <a través>; y odós,<camino>, camino que se recorre.
Por tanto, en el estudio, el método incluirá los pasos necesarios para alcanzar el fin, que no es otro que el aprendizaje de la materia o propuestos.
En el método hay una acción coherente, pensada ordenada y buscada mediante un acto de voluntad.
Tipos de Métodos de Estudio.
La Didáctica distingue dos tipos de métodos:
* El Método Lógico: Pretender crear enel individuo una mente ordenada y estructurada mediante un sistema lógico, para lo cual hay 4 ibas:
* Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación y el estudio de cada una de sus partes.
* Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las partes, el pensamiento se eleva desde ellas al todo que las incluye en su unidad.
* Inducción: Sirvepara dirigir el pensamiento de lo singular o particular a lo universal.
* Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular o especifico.
* El Método Didáctico: Activa la mente mediante técnicas adaptadas al sujeto y al grupo de aprendizaje al que es asignado según su capacidad, edad cronológica y mental, nivel de conocimientos y aptitudes e intereses, etc.Este método facilita el aprendizaje y permite llegar al individuo:
* De lo más fácil y accesible a lo más difícil.
* De lo más simple a lo más complicado.
* De lo concreto a lo abstracto.
* De lo cercano e inmediato a lo más remoto.
* De lo más conocido a lo menos conocido

DIFICULTAD DE CADA MATERIA
DISTRIBUIR EL TIEMPO
ORGANIZACIONRECOMENDACIONES:
MEMORIZACION
COMPRENSION


HACER LO DIFICIL PRIMERO ------ HACER LO FACIL DESPUES

METODO DE ESTUDIO
Prelectura:
La prelectura es ese primer vistazo que se le da a un tema para saber de qué va y sacar así una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el título.
Conviene hacerla el día anterior a la explicación del profesor pues así nos servirá paracomprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.

Lectura comprensiva:
Consiste en leer detenidamente el tema entero. Las palabras o conceptos que se desconozcan se buscarán en el diccionario o en la enciclopedia.

Las notas al margen:
Son las palabras que escribimos al lado izquierdo del texto y que expresan las ideas principales del mismo. A veces vienen explícitas otrastendremos que inventarlas.

El subrayado:
Consiste en poner una raya debajo de las palabras que consideramos más importantes de un tema. 

El esquema:
Trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas de un tema. Es la estructura del mismo. Existen diferentes tipos de esquemas.

Resumen:
Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremosaprender. Se escribe lo subrayado añadiendo las palabras que falten para que el texto escrito tenga sentido. 

Memorizar:
Es grabar en la memoria los conocimientos que queremos poseer para después poder recordarlos.

REFLEXIONES PREELIMINAR
* MI OCUPACION PRINCIPAL
La ocupación también es el trabajo o actividad que impide emplear el tiempo en otra cosa: “Quisiera pasar a saludarte, pero...