Sociolinguistica

Páginas: 2 (480 palabras) Publicado: 12 de febrero de 2013
SOCIOLINGÛÍSTICA
Es _ disciplina científica – que estudia – la relación – entre sociedad y el lenguaje
•La Sociolingüística estudia los fenómenos lingüísticos relacionados con factores socialestales como:
a) Los sistemas políticos ,económico ,sociales y geográficos de una sociedad b)Factores individuales que de alguna manera influye en la organización social en genera l ,como por ejemplo laetnia ,el sexo y el nivel deinstrucción;c)Aspectoshistóricosyétnico-culturalesd)Lasituacióninmediataquerodealainteracción.
* Que busca estudiar la sociolingüística? El uso de las variacioneslingüísticas en los factores sociales y en los factores internos de la lengua Se enfoca en fenómenos lingüísticos propiamente dichos dentro de su contexto social
La sociolingüística estudia los fenómenoslingüísticos y trata de relacionarlos con factores de tipo social:
* Nivel socioeconómico. , Edad , Sexo .Nivel de educación formal, Grupo étnico, Aspectos históricos.. Situación pragmatic
* Lapreocupación central de la sociolingüística es identificar procesos de cambio lingüístico en marcha y establecer las ‘fronteras sociales’ de ciertos usos lingüísticos.
Sociolingüística es quién comunica enqué lengua, dialecto o registro a quién acerca de qué cuándo o bajo qué circunstancias tiempo, lugar, entorno, evento, tema
CARACTERISTICAS DE LA SOCIOLINGUISTICA

-Estudia la diferencia entre elsociolecto de grupos separados por ciertas variables sociales como la religión, el nivel educativo, el nivel socioeconómico, la procedencia del hablante (por ejemplo, ciudad-campo). Cuando esto vaunido a una cultura particular se denomina algunas veces etnolecto, por ejemplo, el yidis suele ser considerado como un dialecto del alemán. La utilización de esas variedades lingüísticas puede serutilizada para categorizar a los individuos en clases sociales o socioeconómicas, aunque el mismo individuo puede utilizar diferentes variedades de la lengua de acuerdo con la situación social y el...
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