Software
Páginas: 11 (2524 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2014
Libertad para publicar
informatica
Software libre
Libertad para publicar
Indice................................................................02
Que es el software libre?................................03
Software Libre en la Educación....................03
¿Porqué Usar Software Libre en la
Educación?.....................................................04
ReduceCostos................................................07
Ofrece Control Sobre el
Software...........................................................08
La Pregunta más Difícil...........................................10
Es una buena Herramienta de aprendizaje en el
Ärea de Informática......................................................12
Sistemas GNU/Linux en Escuelas...................132
Santiago pinotepa Nacional Oaxaca a 30/10/20313
Libertad para publicar
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN.
Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y distribuido libremente. De modo más preciso, el software libre
se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:
➢
LA LIBERTAD DE SAVER COMO FUNCIONA ELPROGRAMA Y ADAPTARLO
A TUS NECESIDADES .EL ACCESO AL CODIGO DE FUENTE ES UNA CONDICION
PREVIA PARA ESTO .
➢
LA LIBERTAD DE DISTRIBUIR COPIAS CON LO QUE PUEDAS AYUDAR A TU
VECINO.
LA LIBERTAD DE MEJORAR EL PROGRAMA Y HASER PUBLICAS LASQUE
POSEEN LO USUARIOS DEL SOFTWARE:
➢
MEJORAS A LOS DEMAS DE MODO QUE TODA LA COMUNIDAD SE
BENEFICIE.
El software libre suele estar disponibleen Internet, o a precio del coste
de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es necesario que
sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido
comercialmente.
3
Santiago pinotepa Nacional Oaxaca a 30/10/20313
Libertad para publicar
¿Por qué usar Software Libre en la
educación?
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libreen la educación nos
remitiremos a la misma procedencia de la educación pública. A medida que la civilización
avanzaba, desde hace cientos de años, la información y el conocimiento iban adquiriendo
un valor muy importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta
que se invento la forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes
razonables. Con elinvento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy
importante: la industria de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado
muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha
generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podían
acceder a la información, y por su puesto al conocimiento humano,aquellos que tenían
dinero para pagarla. A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la edad media,
4
el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la discriminación del mercado se
hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se
intento subsanar la discriminación en el acceso al conocimiento. Asínacieron, entre otras
cosas, las bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación pública ha
surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya vasto conocimiento
Santiago pinotepa Nacional Oaxaca a 30/10/20313
Libertad para publicar
humano, evitando así las discriminaciones propias de una industria cuyo producto era la
información. La especie humana llevasiglos avanzando poco a poco y construyendo
increíblemente un cuerpo de conocimiento gigantesco. Desde las herramientas básicas para
cocinar, pasando por la rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica... etc. Para que ahora
lleguen unas multinacionales que han desarrollado una piel fina de conocimiento sobre...
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Software Libre en la Educación....................03
¿Porqué Usar Software Libre en la
Educación?.....................................................04
ReduceCostos................................................07
Ofrece Control Sobre el
Software...........................................................08
La Pregunta más Difícil...........................................10
Es una buena Herramienta de aprendizaje en el
Ärea de Informática......................................................12
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SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN.
Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y distribuido libremente. De modo más preciso, el software libre
se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:
➢
LA LIBERTAD DE SAVER COMO FUNCIONA ELPROGRAMA Y ADAPTARLO
A TUS NECESIDADES .EL ACCESO AL CODIGO DE FUENTE ES UNA CONDICION
PREVIA PARA ESTO .
➢
LA LIBERTAD DE DISTRIBUIR COPIAS CON LO QUE PUEDAS AYUDAR A TU
VECINO.
LA LIBERTAD DE MEJORAR EL PROGRAMA Y HASER PUBLICAS LASQUE
POSEEN LO USUARIOS DEL SOFTWARE:
➢
MEJORAS A LOS DEMAS DE MODO QUE TODA LA COMUNIDAD SE
BENEFICIE.
El software libre suele estar disponibleen Internet, o a precio del coste
de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es necesario que
sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido
comercialmente.
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Santiago pinotepa Nacional Oaxaca a 30/10/20313
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¿Por qué usar Software Libre en la
educación?
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libreen la educación nos
remitiremos a la misma procedencia de la educación pública. A medida que la civilización
avanzaba, desde hace cientos de años, la información y el conocimiento iban adquiriendo
un valor muy importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta
que se invento la forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes
razonables. Con elinvento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy
importante: la industria de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado
muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha
generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podían
acceder a la información, y por su puesto al conocimiento humano,aquellos que tenían
dinero para pagarla. A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la edad media,
4
el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la discriminación del mercado se
hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se
intento subsanar la discriminación en el acceso al conocimiento. Asínacieron, entre otras
cosas, las bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación pública ha
surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya vasto conocimiento
Santiago pinotepa Nacional Oaxaca a 30/10/20313
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humano, evitando así las discriminaciones propias de una industria cuyo producto era la
información. La especie humana llevasiglos avanzando poco a poco y construyendo
increíblemente un cuerpo de conocimiento gigantesco. Desde las herramientas básicas para
cocinar, pasando por la rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica... etc. Para que ahora
lleguen unas multinacionales que han desarrollado una piel fina de conocimiento sobre...
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