Solari

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LA EDUCACION EN LA EPOCA COLONIAL
DOS CORRIENTES EDUCATIVO-CULTURALES influyeron en nuestro país durante esta época
LA DEL NORTE: se originó en Perú, perteneció a la época de las Austrias, se radico por su acción directa de las ordenes religiosas, dejo como consecuencia de su penetración lasciudades de Santiago del estero,tucuman y cordoba. Las Austrias impusieron el primado del espíritu autoritario, por eso España permaneció extraña a todo intento de renovación, se mantuvo alejada de las orientaciones que proclamaban la emancipación. Con el apoyo de la iglesia la monarquia afirmo su absolutismo y el catolicismo.
LA DEL PLATA: se impulsó por la acción de funcionarios civiles y fue unarepercucion del movimiento renovador desarrollado en la época de los Borbones. Con el advenimiento de los Borbones, los principios del poder absoluto sufrieron una transformación: el fundamento teológico del poder temporal fue reemplazado por una concepción mas laica del poder civil, esto abrió la frontera española a las influencias del pensamiento moderno.
Ambas corrientes moldearon nuestraeducación durante el periodo colonial. Durante los siglos XVI, XVII y parte del XVIII prevaleció LA DEL NORTE cuyo centro fue Cordoba y sus impulsores miembros de la compañía de jesus, y con la creación del Virreynato del rio de la Plata penetro LA DEL PLATA que tuvo centro en Bs As.
ACCION EDUCADORA DE ESPAÑA EN AMERICA: incorpacion del nuevo mundo a la cultura occidental.La conquista ycolonización de America. La metrópoli diò a sus colonias todo lo que poseía, su lengua, su religión, sus costumbres, sus leyes, la organización de los estudios, los métodos de enseñanza ,etc.
La tarea de evangelizar y educar estuvo,por eso, a cargo de ordenes religiosas cuyos miembros empezaron a llegar junto con los conquistadores, luego fueron estableciendo escuelas en sus conventos, por eso , los grandeseducadores de la época colonial, que dejaron en America la mas honda huella de la civilización española fueron los dominicos, agustinos,franciscanos, mercedarios y jesuitas , que durante mas de 300 años dirigieron intelectualmente las colonias.
PEDAGOGIA DE LA EVANGELIZACION: el descubrimiento y conquista del nuevo mundo palnteo a España una serie de problemas, entre ellos determinar si lospobladores aborígenes debían o no ser considerados racionales. Algunos negaban su racionalidad y sotenian que por ser barbaros estaban condenados a la esclavitud, otros como Fray Bartolome defendían su racionaidad y sus derechos. Los reyes habían puesto de manifiesto su preocupación por los indígenas, tratando de ampararlos, protejerlos y civilizarlos, convirtiéndolos a la religión católica. Mas tarde,las reyes indias definieron su situación jurídica caracterizándolos como “seres libres y no sujetos a la cervidumbre, por ser la esclavitud contraria a la ley de dios”
LA EDUCACION DE LOS INDIGENAS: el problema de su educación fue resuelto en la practica, los religiosos que llegaron al nuevo mundo se dedicaron enseguida a difundir la religión entre los aborígenes
LA EDUCACION DE LOS HIJOS DE LOSCACIQUES: las ordenanzas de Zaragosa habían determinado que todos los hijos de los caciques menores de diez años se entregaran a los frailes dominicos o franciscanos para que estos les mostraran leer y escribir, después de permanecer junto a los religiosos por cuatro años debían ser devueltos a las personas que los habían dado (formaban a los niños para que luego ellos formaran a sus padres).
LASMISIONES JESUITICAS: tuvieron como base LA REDUCCION DE LAS TRIBUS SALVAJES A LA VIDA CIVILIZADA. Comenzaban por pacificar a los indígenas, imponiéndoles habitos de orden y disciplina, a cada familia indígena le adjudicaban una propiedad con su quinta para subsistir. Luego los adoctrinaban en los principios de la religión católica, enseñaban las primeras letras y el canto popular. Todos los...