Soldadura Por Arco Electrico

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………3
UBICACIÓN
Conceptualización de Medición y Evaluación………………………………………………………….4
Principios de la Evaluación…………………………………………………………………………………….…5
Tipos de Evaluaciones………………………………………………………………………………………………6
Funciones de las Evaluaciones………………………………………………………………………………….7
Objetivos de lasEvaluaciones…………………………………………………………………………………..8
Características de la Evaluación de acuerdo a:
 Logros Obtenidos……………………………………………………………………………….9
 Toma de Decisiones……………………………………………………………………….…10
 Juicio de Expertos………………………………………………………………………..……12
CONCLUSION………………………………………………………………………………………………………….14




 
INTRODUCCION

Actualmente vivimos en un mundo totalmenteevaluativo y comparativo por esto calificamos a la evaluación como parte cotidiana de nuestras vidas, debido a que no pasa un día en que al finalizar la jornada no nos hagamos una auto evaluación de lo que hicimos, como lo ejecutamos y lo que nos falta por realizar; y así sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no estepresente el componente de la evaluación.
La Evaluación es una tarea tan importante como la enseñanza y el aprendizaje, su relación con estos constructos la convierte en una actividad integrada a la acción educativa.
Bajo esta perspectiva, también es posible reflexionar sobre las diferentes actividades realizadas, detectar las debilidades y fortalezas, identificar las influencias de aquellos factoresque condicionan el aprendizaje y tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento.
El manejo de las estrategias adecuadas para llevar a cabo la evaluación es imprescindible y requiere de una gama de métodos, técnicas e instrumentos que deben ser usados en concordancia con cada situación a evaluar.
Muy asertivamente la siguiente investigación trata sobre el tema de la Medición y haceénfasis en la Evaluación educativa, dando respuestas a interrogantes de su conceptualización entre otras generalidades, que hacen del tema interesante y de gran importancia para los docentes de aula que constantemente sirven a sus alumnos y a la comunidad de la mejor manera posible.




CONCEPTUALIZACIÓN DE MEDICIÓN Y
EVALUACIÓN

MEDICIÓN:

.- Proceso de asignar u obtener expresionesnuméricas del grado en el cual un individuo procesa una característica particular (Medina y Verdejo. 1999)
.- "Proceso de obtener, organizar y presentar información variada sobre de qué aprende el estudiante y cómo lo aprende, mediante el uso de diferentes técnicas y en diferentes contextos y momentos durante el proceso enseñanza y aprendizaje."" (María Aguirre, 1999).
En base a las anterioresdefiniciones se determina que la Medición, es una herramienta importante en la evaluación debido a que procura descubrir el grado de dominio que posee el estudiante sobre el contenido de determinada materia.

EVALUACIÓN:

.- Manuel Fermín.: “Es un proceso sistemático continuo e integral destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos educacionales previamentedeterminados”.

.- Harner: “Es el juicio del maestro respecto a la actuación del alumno”.

.- Bloom Medaus: ”Es la reunión sistemática de evidencias a fin de determinar si en realidad se producen cambios en los alumnos y establecer también el grado de cambio a cada estudiante.”
Es valorar de manera integral el desempeño de los alumnos considerando su rendimiento, logros obtenidos, avances y demás factoresarrojando datos que permiten ser reunidos de manera sistemática a fin de comprobar si se produjo algún cambio en él evaluado.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN

• Debe ser Continua. Si la evaluación educativa no fuera continua no sería posible tomar decisiones de mejora en el momento adecuado.
• Debe ser Criterial, es decir...