Solidaridad y capital social

EL JUEGO DE LOS CUBOS:
O ¿CÓMO ENSEÑAR LA SOLIDARIDAD Y EL CAPITAL SOCIAL A UN GRUPO
DE ESTUDIANTES? 1
Juego de simulación sobre las injusticias en la distribución de la riqueza y las
condiciones de vida, y cómo el proceso de desarrollo puede solucionar este problema
apoyándose en la solidaridad para crear Capital Social.
Público:

Estudiantes, adultos y jóvenes a partir de 12 años.Número de jugadores:
Variable según la capacidad del aula. Se necesita un mínimo
de 10 jugadores para tener un efecto de grupo. En caso de superar los 30 jugadores, es
recomendable que el animador tenga 1 o 2 acompañantes que observen y tomen nota de las
reacciones de los jugadores.
Duración:
• Juego: entre 30 minutos y 1 hora según el tamaño del grupo.
• Evaluación: entre 30 minutos y 1 horasegún el nivel de análisis que se quiere
lograr.
• En todo caso, es mejor contar con una sesión de por lo menos dos horas
Objetivo del juego: Lograr realizar la mayor cantidad y calidad de cubos de papel cartón
en el tiempo indicado por el animador, a fin de ganar el concurso del mejor cubo.
Descripción: Se dividen los participantes en varios grupos de 4 personas como máximo
(que representancada uno un país o una categoría socio-económica de un país, pero no se
les dice nada al respecto) a los cuales se le atribuye un número, una mesa y sillas para
trabajar (se puede también trabajar en el piso si está alfombrado).
Cada grupo recibe en el inicio del juego una bolsa con los materiales necesarios a la
fabricación de cubos de papel cartón (hojas A3 de papel cartón, tijeras,lápices, regla, goma
o cinta adhesiva) y debe realizar los cubos más lindos, a fin de ganar el concurso. Pero, las
bolsas han sido preparadas antes por el animador de tal modo que se introduce grandes
disparidades en la distribución de los "recursos": uno o dos grupos tendrán demasiadas
herramientas, mientras que a la mayoría les faltará varias, y algunos podrán recibir sólo un
insumo o inclusoninguno.
Es importante que el animador subraye la noción de "concurso" y la necesidad de "ganar"
para estimular el espíritu de competencia entre los grupos. Si los participantes sospechan
que se espera de ellos un franco espíritu de colaboración entre grupos, no van a realmente

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Este juego es muy difundido en los Centros de Información y recursos pedagógicos especializados en el
tema de laEducación para el Desarrollo en Francia. Ver por ejemplo: “Jeux pédagogiques éducation au
développement – Rencontres avec le Tiers-Monde Draguignan – http://ritimo.paca.free.fr Hemos adaptado el
presente juego para nuestro propósito universitario de RSU.

competir, buscarán demostrar que son solidarios, y el juego perderá mucho de su interés y
capacidad ilustrativa acerca de la situaciónactual entre naciones y grupos económicos.
Materiales: 1 sala grande y cómoda con la cantidad de mesas y sillas suficiente para cada
grupo y jugador. Bolsas, hojas A3 de papel cartón, varias tijeras, reglas, tubos de goma y/o
cintas adhesivas, lápices.
A continuación sugerimos un tipo de distribución de los materiales para unos 24
participantes divididos en 6 grupos de 4 personas:
Grupos(países)
1

Hojas de papel

2

1 y 1/2

3
4
5
6

1
1/2 arrugada
0
0

3

Reglas y
lápices
2 reglas,
2 lápices
1 regla,
1 lápiz
1 lápiz
0
1 regla,
0

Tijeras
1

Goma o cintas
adhesivas
2

1

1

0
0
0
1

1
1
0
0

Se puede observar en este cuadro la situación siguiente, que les puede servir para organizar
la distribución de los materiales con otro númerode participantes:
• El grupo 1 es autosuficiente y sobreabundante.
• El grupo 2 es autosuficiente.
• El grupo 3 carece de una herramienta fundamental porque difícilmente
reemplazable: las tijeras.
• Los grupos 4, 5 y 6 están en situación de escasez: la media hoja cuidadosamente
arrugada y quizás también ensuciada por el animador (!) no puede pretender servir para
hacer un cubo "ganador...